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  • 幼兒學習環境規劃理論與實務:生命生態系統觀
  • 點閱:183
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  • 作者: 戴文青著
  • 出版社:心理出版社股份有限公司
  • 出版年:2022
  • 集叢名:幼兒教育系列:51224
  • ISBN:9789860744798
  • EISBN:9786267178010 EPUB; 9786267178027 PDF
  • 格式:PDF,JPG
  • 書籍難度(SR):739 SR值是什麼?
  • 適讀年齡:高於十二年級
租期14天 今日租書可閱讀至2024-07-31

本著作以全觀的「生命生態系統」視野為軸心,探討學習環境的架構與內涵,並以幼兒園現場的生活實例勾聯理論框架,力求理論與實務的交融,以免落入瑣碎的技術性陷阱。另特以篇章論述幼兒園教師之工作環境與生存境況,解構幼兒園現場的論述秩序,以重建幼兒園教師之專業認同圖像。

戴文青
University of Missouri-Columbia Dept. of Child and Family Development. MS.
國立政治大學教育系幼兒教育博士
經歷:國科會研究助理
   出版社編輯

   幼兒園教師、主管與輔導員
   大學講師、副教授


  • 鄭序(第vi頁)
  • 黃序(第vii頁)
  • 陳序(第viii頁)
  • 自序(第x頁)
  • Chapter 1 凝視幼兒(第1頁)
    • 第一節.幼兒園現場素描(第2頁)
    • 第二節.凝視幼兒園現場圖像(第86頁)
  • Chapter 2 人類生命圖像與幼兒發展(第93頁)
    • 第一節.人之異於禽獸者幾希(第94頁)
    • 第二節.大腦發展與學習(第103頁)
    • 第三節.認同的形構與社會化(第107頁)
  • Chapter 3 人與生存環境(第129頁)
    • 第一節.生存環境的定義與意涵(第130頁)
    • 第二節.生命生態系統論(第131頁)
    • 第三節.微系統的運作內涵(第137頁)
    • 第四節.道法自然和諧共生(第144頁)
  • Chapter 4 尋找自然之子:幼兒園學習環境基本圖像(第155頁)
    • 第一節.眾聲喧嘩(第157頁)
    • 第二節.留白的藝術(第159頁)
    • 第三節.混沌中自有其秩序方向(第169頁)
    • 第四節.強韌的師生「對話」關係(第173頁)
    • 第五節.綿密的課程社群網絡(第177頁)
    • 第六節.重視時間的醞釀與變化(第181頁)
    • 第七節.以大自然為師(第190頁)
  • Chapter 5 幼兒園學習環境規劃基本原則(第195頁)
    • 第一節.時間性環境規劃(第196頁)
    • 第二節.社會性環境規劃(第229頁)
    • 第三節.物理性環境規劃(第248頁)
  • Chapter 6 論述秩序與教育場(第313頁)
    • 第一節.教育場域的特殊性(第314頁)
    • 第二節.教師工作的政治性與倫理意涵(第316頁)
    • 第三節.幼兒園現場的論述秩序與人倫危機(第319頁)
    • 第四節.重構幼兒園現場的論述秩序(第326頁)
    • 結語.因空之行而生機盎然(第343頁)
  • 附件一.綠建築九大指標(第345頁)
  • 參考文獻(第353頁)
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