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本書集結了兩位作者四年來在幼兒科學教育的研究成果，內容涵蓋探究取向幼兒STEM方案課程之設計、教學與評量。第一章討論幼兒STEM教育的定義及重要性，並說明在美國及臺灣的課程標準中，期待幼兒達到的科學實作表現；第二章討論「要學什麼？」說明重要的STEM教育目標及幼兒科學實作相關研究；第三章討論「要怎麼教？」闡述STEM方案課程設計原則；第四章說明兩位作者所發展課程模組的特色和使用指引；第五章及第六章則呈現根據幼兒科學實作理論架構，以及方案課程設計原則所發展的兩個課程模組，分別為「陀螺」及「菇菇家族」；第七章則是探討「幼兒學到了嗎？」聚焦於科學實作的多元評量方式，並特別介紹兩位作者所發展的實作評量工具。希望讀者可以透過此書獲得啟發，更有自信的實施幼兒STEM課程，讓我們一起在幼兒科學教育之教學與研究創新的路途上攜手前行。
- 作者簡介(第iii頁)
- 序(第v頁)
- 第一章 幼兒STEM教育(第1頁)
- 一、前言(第1頁)
- 二、定義(第3頁)
- 三、重要性(第5頁)
- 四、STEM教育與各國課程標準(第6頁)
- 第二章 探究取向幼兒STEM課程的學習目標(第15頁)
- 一、幼兒科學實作相關研究(第15頁)
- 二、幼兒科學實作(第21頁)
- 第三章 幼兒STEM課程設計(第27頁)
- 一、前言(第27頁)
- 二、方案導向科學（PBS）(第28頁)
- 三、幼兒方案取向課程(第30頁)
- 四、方案導向科學與幼兒方案取向課程之比較(第33頁)
- 五、德國小科學家之家基金會之探究環(第34頁)
- 六、探究取向幼兒STEM方案課程設計之架構(第35頁)
- 第四章 STEM方案課程模組使用指引(第41頁)
- 一、培養幼兒科學探究實作表現(第41頁)
- 二、課程設計原則與教學建議(第42頁)
- 第五章 STEM方案課程模組：陀螺(第47頁)
- 第六章 STEM方案課程模組：菇菇家族(第121頁)
- 第七章 多元評量及學習成效(第181頁)
- 一、科學實作的多元評量(第181頁)
- 二、幼兒科學實作之實作評量(第183頁)
- 三、幼兒科學實作之檢核表(第193頁)
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