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  • 你聽見了孩子的求救訊號嗎?:資深動作治療師帶你從孩子的言行看見孩子的問題
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  • 作者: 姜愛玲作
  • 出版社:凱信企管顧問出版 采舍國際總經銷
  • 出版年:2020
  • 集叢名:好學習:60
  • ISBN:9789869806480
  • 格式:PDF,JPG
  • 附註:版權頁副題名: 資深動作治療師帶你從孩子的言行看見孩子的問題 : 在孩子的行為背後, 找到恍然大悟的心疼與療癒
租期14天 今日租書可閱讀至2024-09-30

  SOS……SOS……
  親愛的父母,
  你知道孩子的某些身體動作及姿態, 
  可能正在向你發出求救訊號,
  你,聽見了嗎?

 
  孩子的肢體動作,是充滿訊息與暗示的童言,有時比說話來得更真實;
  它反映的是孩子切身的幸福感和舒適感,還有內心最深層的恐懼和衝突。
  在每一場你與孩子的溝通裡,文字語言只占30%的作用,
  聽不見的童言──肢體動作,卻占了70%!
  只有先成為感受細膩的父母,在每個不當言行發生的當下,
  停下來,用心「看」孩子的行為背後,
  才能「聽」出隱藏在行為之下的真實話語,
  找到恍然大悟的心疼與療癒,有效解決孩子的成長危機!
 
  ▍結合心理學+動作治療,對症下藥,引導孩子發展正向行為
  作者以心理諮商碩士背景,結合15年的舞蹈/動作治療師經驗,透過專業的心理學觀察以及有效的肢體動作治療,陪伴父母們一步步解開孩子的行為密碼、瞭解孩子的需求(身體想要說什麼),即時發現與回應孩子需要被照顧、被理解的地方,以及親子雙方在遊戲、互動的過程中,可以如何更進一步同理到彼此的身心感受,讓親情順暢無礙地交流互動。
 
  ▍以大量的實際案例,讓父母了解孩子行為背後訊息,並提供解碼技巧解決問題
  20個孩子最常被大人忽略的身體訊息、5組肢體互動小遊戲以及N個簡易肢體觀察小技巧,讓父母在閱讀別人的故事裡,找到孩  子隱藏在行為之下的真實話語,有效改善孩子的行為問題!
 
  ▍資深動作治療師的教學互動經驗大公開,協助解開孩子行為密碼
  許多孩子們的各種姿勢與動作,並非姿勢不良,而是藉由身體如實地呈現出他們對於身邊人事物及外在環境的觀點…...
 
  行為解碼1‧當孩子壓力大時:彎腰駝背、下垂前傾的雙肩和無力的雙臂,都是為平衡壓力的反射性生理機制。
 
  行為解碼2‧當孩子企圖隱瞞時:快速眨眼、不敢看父母、低頭向下看、持續吞口水、舔嘴唇或清喉嚨、用手遮口說話、把手放在喉嚨上、扭動手指,在對話時擦擦鼻子、搔搔頭、摸摸頸子、聳聳肩等,都是常見會出現的身體姿態。
 
  行為解碼3‧孩子內心萬般不願時:會以冷漠的表情、彎曲的背脊以及癱垮的胸膛等瑟縮體態來表露自己想法不被關心、重視的感受。
 
  行為解碼4‧當孩子沒有自信時:體態會比較緊縮,頭也抬不太起來,步伐小而輕,正是容易遭受攻擊的體態。
 
  行為解碼5‧有些家長因為疼愛孩子,不准孩子在地上爬行翻滾,也不讓他們在戶外的土地上做活動……其實,爬、翻、滾等是兒童發育過程中的重要動作,不但可增進孩子的大動作和精細動作發展,亦可刺激內耳、前庭、骨骼和神經系統的發展,有助維持平衡感、手眼協調、左右腦均衡發展,以及記憶和理解力,對於數理學習極有幫助。
 
  ……(還有更多)
 
本書特色
 
  ■圖解孩子身體語言:實際案例搭配插圖,除協助父母更易理解孩子,也更引人入勝。
 
  ■身體小教室專欄:20則應對策略+5組結合心理學、動作治療的肢體互動遊戲+N個簡易肢體觀察技巧,協助你解開孩子的行為密碼,改善孩子的行為問
 

作者簡介

■舞蹈/動作治療師 姜愛玲(Irene)
美國Liberty University心理諮商碩士/New York University文化暨傳播碩士、澳洲Wesley Institute of Minisry & the Arts舞蹈治療研究所。
原本唸的是數位傳播,後來轉換跑道成為行動工作者,長年致力於全人身心療癒/整合的實踐與傳承,文字創作則聚焦於你我所身處的當代社會,以詼諧直白的文筆反映人生百態,透過旅行、影像及文字品味分享現代生活的多元樣貌,足跡已遍及世界四十餘國。

現任:恩主公醫院精神科暨日間照護 舞蹈治療師/台灣亞太健康管理協會 理事、舞蹈治療顧問/台灣費登奎斯教育中心「動中覺察」合格教師/台灣舞蹈治療研究協會 專業認證舞蹈治療師。
 
【歷年著作】
《Disney‘s GOTCHA!幼兒美語教材》(合著)
《心在跳舞:遇見舞蹈治療》
《刺蝟小孩不難搞:要讓孩子聽話,先聽孩子說話》
《滿分爸媽養成書》(合著)
《女生,練習一個人旅行》
《輔助暨整合療法》(合著)
《別再委屈自己求得他人認同:不再委屈求全的20堂必學人生突破法則》
 
【最新著作】
《你聽見了孩子的求救訊號嗎?資深動作治療師帶你從孩子的言行看見孩子的問題》
 
【歷年譯作】
《Da Ai Shou: Healing Hands of Universal Love大愛手小冊》英文版〔合譯〕
《瑜珈美人全書》
《刺客正傳2:皇家刺客》〔上/下〕
《刺客正傳3:刺客任務》〔上/下〕
《魔法製造有限公司》
《舞蹈動作治療:療傷的藝術》(合譯)
  • 作者序 一舉一動的肢體動作,都是無聲的童言(第6頁)
  • 導言 了解身體的語言(第13頁)
  • Part 1 花招百出的孩子需要的是關注(第19頁)
    • 01 老師,我跟你說喔……(第20頁)
    • 02 哼,明明我比他好!(第32頁)
    • 03 嗯……我想要待在家裡。(第44頁)
    • 04 不要,我就是不要!(第55頁)
    • 身體小教室(第66頁)
  • Part 2 瞎話不斷的小孩也有不得已(第71頁)
    • 05 因為時間到了啊!(第72頁)
    • 06 不是我,我真的沒有拿!(第85頁)
    • 07 我沒有作弊!(第97頁)
    • 08 明明是你答應的!(第109頁)
    • 身體小教室(第121頁)
  • Part 3 任性耍賴的孩子要的是幫助(第125頁)
    • 09 我的無尾熊在哪裡?(第126頁)
    • 10 我下次會記得的啦!(第138頁)
    • 11 老師說要找這個……(第150頁)
    • 12 我喜歡畫畫(第163頁)
    • 身體小教室(第174頁)
  • Part 4 脆弱不安孩子的內心話(第179頁)
    • 13 不是我,是他自己跌倒的!(第180頁)
    • 14 我覺得自己很不好看!(第192頁)
    • 15 可是,我不會……(第204頁)
    • 16 功課好就是好學生?!(第218頁)
    • 身體小教室(第230頁)
  • Part 5 落單孩子發出的求救訊號(第235頁)
    • 17 這是我的,我不想分享!(第236頁)
    • 18 亂講,我哪有這樣!(第246頁)
    • 19 誰叫他那麼白目!(第256頁)
    • 20 為什麼他們都不喜歡我?(第267頁)
    • 身體小教室(第279頁)
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單本電子書
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