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身為父母,你知道:
2~3歲為兒童邁入人生的第一個叛逆期嗎?
也是培養自制的最佳黃金期?!但該怎麼做呢?
3~7歲則為自我獨立培養期?
雖然兒童至7歲無論是

體質、精神、性格、智商、EQ,基本上都已固定了,
但7~12歲卻是人生重要的引導期,
所以父母只要掌握這幾階段孩子的心理特徵與教育訣竅,
也為將來一生與即將到來的13~18歲的青春期
做好打底的良好基礎。
 
教養學,就是育兒、教養、教化之道,也是全天下的父母為之心動的學問。但身為父母該怎麼做,才能真正教養出一個身心靈都健全的孩子呢?
相較於其他教養書多半把重心放在「可以怎麼樣對待孩子」,<范明公精英教養學>全套書是范明公從東西方的歷史著手,先瞭解整個世界教養的脈絡及趨勢後,再剖析中華文化傳承千百年來的一套完整的教養智慧體系,針對一個孩子從出生到獨立長成大人的過程中,包括從媽媽懷孕初期的胎教,到0~3歲的育兒階段、3~7歲的教養階段、7~18歲的教化階段,以及針對幼兒時期身心發展與教育的蒙特梭利的第 1 至第 31 個敏感期,身為父母該如何順應著孩子每一個階段的心理、腦神經的整體發展、身體結構的發育規律,提供適當的外力去輔助孩子,讓孩子能身心平衡的健康成長,避免受到種種的心理創傷,在未來的人生路上為孩子打好一個堅強實在的身心靈基礎。
還收錄了有關孩子的自我控制能力與欲望關係、針對孩子不同的成長階段,父母得採取不同的教養策略、慎選婚姻另一半對孩子的影響、如何為孩子挑選幼稚園?入學早晚對孩子的影響、「父親」的評價對孩子的重要性、孩子的同儕關係三個階段、中華教育的形成時間與完整性都超越西方、東西方文化對品德教育的差異性等務實理論,提供現在家長參考。

第五章
4歲兒童的心理特徵與教育訣竅
 
4歲孩子開始能察覺他人感受,
並逐漸展露個人特質與天賦。
當孩子變得愈來愈聰明,也愈來愈好溝通,
父母此時要做的不是灌輸他們知識與才藝,
而是讓孩子透過遊戲來培養多元能力,
並藉由正面評價來鼓勵孩子培養正向的人格特質及自信。

作者介紹

范明公先生
商聖陶朱公范蠡第七十四代孫

相關著作:《明公啟示錄:范明公精英教養學(四)——從3歲至18歲青少年的心理特徵與教育訣竅》《明公啟示錄:范明公精英教養學(三)——從哺乳期到口欲期奠定孩子未來人格》《明公啟示錄:解密禪宗心法——《六祖壇經》般若品之四》《明公啟示錄:解密禪宗心法——《六祖壇經》般若品之一》《明公啟示錄:解密禪宗心法——《六祖壇經》般若品之二》《明公啟示錄:解密禪宗心法——從《六祖壇經》行由品談起 2》《明公啟示錄:解密禪宗心法——從《六祖壇經》行由品談起 3》《明公啟示錄:解密禪宗心法(一)》
  • 第一章從3歲起父母應透過家規來培養自律
    • 2~3歲為兒童的自我意識萌芽期
    • 第一與第二叛逆期是孩子獨立的開端
    • 大腦急速發育,奠定心理發展的條件
    • 3歲左右透過家庭教育來培養自律性
    • 中國古代很早就以家庭教育為孩子啟蒙
    • 為何要在3歲開始訓練孩子的家教?
    • 言傳身教的教養效果最好
  • 第二章在3歲時透過延遲滿足來培養自制
    • 強化孩子大腦額葉皮質區的訓練
    • 用延遲滿足,讓3歲小娃學會自我控制
    • 在教孩子延遲滿足的過程中要溫和而堅定
    • 3歲養成孩子情緒穩定及正向思考
    • 超前滿足,扼殺孩子的各項生活能力
    • 平衡欲望與自律,和諧才能人生幸福
    • 父母心理健康,孩子才能身心都健康
  • 第三章要放手讓兒童獨立,避免身心問題
    • 孩子到了兩歲半、3歲左右就要分房分床
    • 用東西方的觀點來探討性本能與戀母情結
    • 過度的戀父戀母破壞婚姻、造成社會亂象
    • 現在夫妻關係失和多半來自兒童與父母關係
    • 中國透過戀父戀母形塑愛國的民族性格
    • 給2~3歲孩子獨立空間改變傳統教養方式
    • 放手讓孩子獨立會直接影響其一生
    • 讓3歲孩子都能成功獨立,打造穩定社會
  • 第四章3歲左右兒童的心理特徵與教育訣竅
    • 3歲兒童心理特徵①:強烈的好奇心
    • 3歲兒童心理特徵②:群聚心理
    • 3歲兒童心理特徵③:無意識的模仿
    • 3歲兒童心理特徵④:能主動觀察來自行學習
    • 3歲兒童心理特徵⑤:深受情緒支配
    • 教育 3 歲孩子原則 ①:玩耍可促進觀察及認知的能力
    • 教育3歲孩子原則②:讓兒童發展人際交往能力
    • 教育3歲孩子原則③:開始培養個人生活的自理能力
    • 教育3歲孩子原則④:橫向發展探索興趣
    • 教育3歲孩子原則⑤:要正確對待孩子的反抗行為
  • 第五章4歲兒童的心理特徵與教育訣竅
    • 3歲與4歲孩子成長差異性
    • 4歲孩童的三個典型心理特徵
    • 教育4歲孩子原則①:刻意導孩子去深入觀察生活
    • 教育4歲孩子原則②:培養同理心的起點
    • 教育 4 歲孩子原則③:激發孩子的表現力與創造力
    • 教育4歲孩子原則④:要全面性發展,不要侷限
  • 第六章學齡前兒童的心理特徵與教育訣竅
    • 學齡前孩童心理特徵①:愛學好問,能抽象思考
    • 學齡前孩童心理特徵②:已具備成熟的會話性能力
    • 學齡前孩童心理特徵③:孩子個性已初步定形
    • 學齡前兒童的教育原則①:要給孩子正面評價
    • 學齡前兒童的教育原則②:負面評價會羈絆一生
    • 學齡前兒童的教育原則③:評價不可單向或誇張
    • 學齡前兒童的教育原則④:用正面評價引導孩子
  • 第七章7至12歲兒童的心理特徵與教育訣竅
    • 7~12歲兒童教育五面向
    • 童年時期的身體發育特徵
    • 了解大腦發育現象,順勢強化孩子的能力
    • 掌握心智發展的規律,有效教導孩子成長
    • 童年是強化記憶力的黃金時期
    • 童年是發展思維能力黃金時期
    • 趁著社會性發展的敏感期,形塑良好習慣
  • 第八章國小階段孩童的心理特徵與教育訣竅
    • 源自中華文化的7~12歲童蒙教育
    • 小學一年級(7歲)孩子的特點與教養要訣
    • 小學二年級(8歲)孩子的特點與教養要訣
    • 小學三年級(9歲)孩子的特點與教養要訣
    • 小學四年級(10歲)孩子的特點與教養要訣
    • 小學五年級(11歲)孩子的特點與教養要訣
    • 小學六年級(12歲)孩子的特點與教養要訣
  • 第九章青春期孩子的心理特徵與教育訣竅
    • 青春期,一個既混亂又充滿驚喜的過渡階段
    • 13歲孩子的身心特點
    • 13歲孩子的教養要訣
    • 14歲孩子的身心特點
    • 14歲孩子的教養要訣
    • 15歲孩子的身心特點
    • 15歲孩子的教養要訣
    • 16歲孩子的身心特點
    • 16歲孩子的教養要訣
    • 17歲孩子的身心特點
    • 17歲孩子的教養要訣
    • 18歲孩子的身心特點與教養要訣
    • 正視青春期,這是修復心靈創傷的最佳時機
  • 第十章中西教育體制與內涵的發展、比較
    • 中西文化針對教育三階段劃分各不同
    • 中華教育體系始於三、四千年前的官學
    • 孔子開創私學的劃時代意義
    • 菁英教育從兩千年前開始獨尊儒術、以孝為本
    • 六藝,培養生活技能的課外活動
    • 從漢代鄉學的六藝,反思當代小學教育的缺失
    • 漢唐的高等教育特色與當代大學教育的缺失
    • 現今中國教育摒棄人文素養,造成人心貧乏
    • 為何現在的中國教育不如西方?
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