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今日租書可閱讀至2024-10-28
對為人父母而言，迎接家庭的新成員是充滿喜樂，也充滿挑戰。家庭是親子關係成形的始點，是父母學習新角色以及與子女互動成長的基地，藉由角色的琢磨與調整，逐漸發展出親子間獨特的互動型態。隨著孩子逐漸長大，幼兒園成為孩子學習的重要據點，不僅孩子的經驗圈擴大，家長又增加親職角色的新歷練，跟隨著孩子的成長不斷地學習。
本書從親子關係逐步開展至親職教育的探討，讓讀者能循著幼兒成長的脈絡省思前述關係的演進。在教保服務人員的養成過程，了解前述發展並省思自身的專業角色，是非常重要的環節。有鑑於此，在教育部發布的教保專業課程中，列有「幼兒園、家庭與社區」一科，本書便是以前述科目所依據之專業素養指標、以及所建議包含之課程核心內容為基礎，從親子關係的本質開始，進步開展親子互動、家長參與、社區關係、親職教育、親師溝通、社區資源應用等議題。全書包含的議題完整，撰寫著重理論與教學現場的實用性，並適時輔以幼兒園教學現場實例的分析與討論，有利於讀者在教學現場轉化應用。本書不僅適用於教保服務人員的養成課程，也是準備幼兒園教師檢定、教師與教保員甄選考試，以及有志於強化親職教育素養的家長所不可或缺。
- 審閱者簡介(第iv頁)
- 作者簡介(第v頁)
- 審閱者序(第ix頁)
- CHAPTER 1 親子關係的本質(第1頁)
- 第一節 親子關係的定義與重要性(第2頁)
- 第二節 親子關係的形成與法律規範(第5頁)
- 第三節 親子關係的類型、特性與發展(第11頁)
- CHAPTER 2 親子互動理論、實態與經營(第37頁)
- 第一節 親子互動的理論基礎(第38頁)
- 第二節 親子互動系統與實態(第48頁)
- 第三節 親子關係的檢視與危機(第54頁)
- 第四節 維持良好親子關係的要訣(第60頁)
- 第五節 照顧者敏銳度(第75頁)
- CHAPTER 3 幼兒園、家庭及社區之關係與相關法規(第95頁)
- 第一節 幼兒園教保服務與親職教育之相關法規(第96頁)
- 第二節 教育主管機關在幼兒教保服務規劃與辦理權責之相關規範(第105頁)
- 第三節 幼兒園教保服務的規劃與辦理權責之相關規範(第109頁)
- 第四節 家庭之幼兒教保權責(第117頁)
- 第五節 幼兒園、家庭與社區之幼兒教保關係(第120頁)
- CHAPTER 4 幼兒園家長參與及社區關係(第133頁)
- 第一節 家長參與的意義與特性(第136頁)
- 第二節 鼓勵家長參與園務活動的理由(第148頁)
- 第三節 家長參與園務活動的類型(第156頁)
- 第四節 藉由家長參與營造社區連結(第166頁)
- CHAPTER 5 社會變遷中的親職教育(第177頁)
- 第一節 家庭結構變遷與親師角色期待(第180頁)
- 第二節 社會變遷、家庭成員角色與親職教育(第186頁)
- CHAPTER 6 不同家庭型態的親職教育(第205頁)
- 第一節 單親家庭的親職教育(第206頁)
- 第二節 重組家庭的親職教育(第209頁)
- 第三節 收養家庭的親職教育(第211頁)
- 第四節 隔代教養家庭的親職教育(第213頁)
- 第五節 有身心障礙子女家庭的親職教育(第217頁)
- 第六節 雇用外勞照顧子女家庭的親職教育(第221頁)
- 第七節 跨國婚姻家庭的親職教育(第224頁)
- CHAPTER 7 幼兒園親職教育方案的內容、規劃與實施(第237頁)
- 第一節 親職教育方案的內容(第238頁)
- 第二節 親職教育方案的規劃(第246頁)
- 第三節 親職教育方案的實施(第250頁)
- CHAPTER 8 幼兒園親職教育方案的評估與實例(第263頁)
- 第一節 親職教育方案評估的意義及流程(第264頁)
- 第二節 親職教育方案評估模式與內容(第269頁)
- 第三節 親職教育方案實例與評估(第281頁)
- CHAPTER 9 幼兒園親師溝通與案例分析(第309頁)
- 第一節 幼兒園親師溝通的重要性與角色演變(第310頁)
- 第二節 幼兒園親師溝通的內涵、常見問題與因應方式(第313頁)
- 第三節 幼兒園親師溝通的案例分析(第325頁)
- CHAPTER 10 社區資源、社區參與及教保活動規劃(第339頁)
- 第一節 社區資源、社區參與的意義及重要性(第340頁)
- 第二節 社區資源、社區參與及教保活動的結合(第347頁)
- 第三節 社區資源結合教保活動的案例與分析(第354頁)
- 參考文獻(第379頁)
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