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  • 給力:我想教會孩子的事 林晉如的創意班級經營術
  • 點閱:33
  • 作者: 林晉如 著
  • 出版社:聯經出版事業股份有限公司
  • 出版年:2021[民110]
  • ISBN:9789570856965
  • 格式:EPUB,PDF
租期14天 今日租書可閱讀至2021-06-28

人際經營 × 思辨表達 × 溝通覺知 × 美感創意
我想教會孩子,迎戰未來的關鍵能力!

從在乎孩子的內在感受出發,關照師生、親師、親子三種重要關係,
帶孩子從日常裡的每件小事,學會一輩子都需要的能力。
 

一份學習單,引起數百萬瘋狂轉貼的鬼才教師林晉如,集結教學現場的創意精華,傳授營造良好「親」、「師」、「生」關係祕技,歸納班級經營最重要的「七力」。從在乎孩子的「內在感受」開始,讓學習、教學、關係都「給力」!
 
班級經營是每個老師在教學上最重要的工作之一,但教學現場千變萬化,如何臨機應變是每個老師最頭痛的地方。要如何順利達到教學目標、營造出又嗨又有向心力的班級氣氛、孩子又能樂於學習?要做到孩子開心、老師省心、家長放心,簡直是不可能的任務。
在教學現場總是創意不斷,屢屢引起家長、教師廣泛討論與肯定的鬼才教師林晉如,以多年教學經驗,從教學現場上孩子的各種反應與疑難雜症,抽絲剝繭,從在乎孩子內在的感受為基礎,擴及師生、親師、親子三種重要的關係,歸納出教學現場最重要的七種實力,有寫給教師的教學心得、創意學習單,也有寫給親師的溝通祕技,這是一本獻給教師與家長,用來理解與陪伴孩子成長的最佳寶典。
「人生不是一場百米賽跑,而是一場來日方長的馬拉松」,從有效的班級經營開始,讓孩子、老師、家長在這場學習之旅中都能開心成長。
 
本書特點:
1、 以孩子為本位,重新思考教與學的關係,分享經驗與暖心提醒。
2、 系統整理校園生活各個重要場合,該如何讓學生融入的有用心法。
3、 分享教學現場最常見的各種疑難雜症,提供教師實用的解方。
 
 
給力推薦
張輝誠(學思達教育基金會創辦人)
許榮哲(華語首席故事教練)
歐陽立中(Super教師/暢銷作家)
蔡淇華(臺中市惠文高中圖書館主任)
(以上依姓氏筆畫排序)


林晉如
屏東教育大學視覺藝術教育研究所畢業,現為高雄市岡山國小高年級導師。2014年設計〈未來想過的生活〉學習單,引起跨國瘋傳,廣受各界關注。
曾獲選教育部閱讀推手、高雄市閱讀薪傳典範教師、親子天下翻轉教育創意教師等。長期擔任「親子天下」及「未來family」網路專欄作家,分享教學經驗與省思的文章也多次刊載於報章雜誌,深受許多讀者喜愛。
著有《未來想過的生活:從13個教育現場、6張學習單、1篇作文,翻轉孩子的未來》。
 

FB:林晉如


  • 推薦序 原來,七龍珠許願,是真的! 歐陽立中(第2頁)
  • 作者序 其實,老師還可以這樣當! 林晉如(第4頁)
  • 第一章 情感力凝聚情感與人際經營(第15頁)
    • 1、新學期,相見歡,快速拉近師生距離(第16頁)
    • 2、開學前,親師生必知教戰守策(第25頁)
    • 3、班親會,藉機教會孩子愛與感恩(第29頁)
    • 4、運動會,凝聚班級向心力最佳時機(第35頁)
    • 5、畢業季,回顧成長軌跡與展望未來(第40頁)
  • 第二章 表達力決勝未來的關鍵(第49頁)
    • 6、讓閱讀成為班級的「隨時進行式」(第50頁)
    • 7、「我手寫我口」,隨時動手寫,讓寫作力滿點(第55頁)
    • 8、個性日記簿,培養寫作的續航力(第64頁)
    • 9、「班級對話」,讓口語表達成為日常動作(第68頁)
    • 10、「實況模擬」,讓臨場反應不卡關(第76頁)
  • 第三章 思辨力啟動解決問題的金鑰匙(第85頁)
    • 11、當閱讀變成習慣,思辨理解就不難(第86頁)
    • 12、模範生怎麼選?學會思辨不從眾(第94頁)
    • 13、讀課文、學思辨1:向古人學敗部復活,逆轉勝(第100頁)
    • 14、讀課文、學思辨2 :冤冤相報何時了,可是不報受不了(第106頁)
    • 15、讀課文、學思辨3 :出來混,遲早要還的(第110頁)
  • 第四章 生存力迎戰終身學習的時代(第117頁)
    • 16、主動學習不怨念,學習效果更加倍(第118頁)
    • 17、孩子的「地下經濟」,親師該怎麼看?(第123頁)
    • 18、藉由這篇文章,我想對媽媽說真心話(第128頁)
    • 19、全球教育史上最特別的一屆(第133頁)
    • 20、衛生紙不是我的,他們都丟給我……(第141頁)
  • 第五章 美感力為生活帶來新的感動(第147頁)
    • 21、10 分鐘,搞定萬用教室布置(第148頁)
    • 22、母親節,用小成本帶孩子表達大心意(第162頁)
    • 23、萬聖節,南瓜、蝙蝠、蜘蛛,一次到位(第183頁)
    • 24、聖誕節歡樂繽紛,快速上手(第198頁)
  • 第六章 溝通力親師生互動創造三贏(第219頁)
    • 25、好的親師關係,都要講江湖義氣(第220頁)
    • 26、一張數學考卷,讓孩子陷入天人交戰(第226頁)
    • 27、你當然愛孩子,但孩子知道嗎?(第230頁)
    • 28、你正在摧毀孩子的興趣與天賦而不自知(第234頁)
    • 29、回家作業與安親班的拉鋸戰(第237頁)
    • 30、不知道沒關係,打電話問老師最快?(第242頁)
  • 第七章 覺知力接納是轉化的開始(第247頁)
    • 31、對不起,是老師的錯!(第248頁)
    • 32、恐懼教育,把教室變地獄(第252頁)
    • 33、多冷靜兩分鐘,結果大不同(第258頁)
    • 34、孩子被投訴,是誰的問題?(第262頁)
    • 35、憤怒,是不平與無助的強烈抗議(第268頁)
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