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  • 師友雙月刊 [第625期]:素養教學
  • 點閱:127
  • 作者: 師友月刊雜誌社編輯
  • 出版社:師友月刊雜誌社
  • 出版年:2021.01
  • 格式:PDF,JPG
  • 附註:師友月刊自607期(2018.01)起, 變更為師友雙月刊

本期內容簡介
 
素養教學
 
「素養教學」強調教學者應著重彰顯學習者的主體性,不再只以學科知識作為學習的唯一範疇,而是關照學習者可整合運用於生活情境,強調其在生活中能夠實踐力行的特質。

 
本期針對「領域內進行素養教學推動」、「跨領域素養導向教學」、「主題式素養導向教學」、「素養導向的自主學習」、「問題導向學習」、「各國家素養導向教學」等進行闡述,藉以具體說明素養導向教學之理念與實踐。當然,也希冀從行政面、教學面以及學生學習面進行更系統性的分享,並藉此提供學校行政與教師於實施素養導向教學時,能導引出更符合創新與前瞻的理念和作為,進而提升教師教學專業素養,及培養學生成為「自發」、「互動」與「共好」之現代化公民。
 
揭櫫素養導向教學的四個基本原則:(1)整合知識、能力與態度;(2)情境脈絡化的學習;(3)強調學習歷程、學習方法及策略;(4)活動實踐的表現。雖然有許多現場教師已能掌握素養教學之意義,惟實際執行面仍存有諸多困惑,急需參考案例與論述作為引導。因此,藉本期文章能提供具多元性、豐富性與創新性之有效教學案例,期能協助現場教師在教學方面的增能與啟發。


雜誌簡介
 
《師友月刊》從民國56年以「做中學.做中教」創刊詞揭示發行宗旨開始,迄今三十九年,從未中斷,一直忠實陪伴著千千萬萬的教育同仁。多年來,師友 編輯小組一直致力於製作刊登具可讀性的教育類文章,凡與教育相關議題:如教學活動、教師進修、學生輔導、親師互動、生態教育、鄉土教學、杏壇趣事…等,實 為一本收錄豐富的國內教育專業雜誌。
 
師友月刊自民國86年起,進行月刊及出版品數位化,以供典藏保存及利用,因應網路經濟時代的來臨,在民國95年7月委託凌網科技進行加值營運,建置 『師友數位服務網』,收錄歷年來師友月刊社編輯之師友月刊、教育類圖書;提供24小時即時「線上查詢」、「線上閱讀、列印」等服務。

 
未來,將持續進行月刊及圖書的數位化,不斷擴充資料庫之內容、增進系統之各項服務功能、加強宣傳利用與推廣,進而促進學術交流、減少資訊落差。


  • 封面故事(第6頁)
    • 素養教學─中正大學蔡清田教授專訪報導(第6頁)
    • 以跨域課程促進自主學習(第29頁)
    • 如何進行素養導向的教學設計(第36頁)
    • 可行乎?素養導向教學的實踐(第43頁)
    • 素養教學:融貫知識成為受過教育的人(第47頁)
  • 趨勢(第51頁)
    • 素養導向教學理念與實例(第51頁)
    • 在科教館跨域青培計畫中看見素養的教與學(第57頁)
    • 素養導向教學─好會用(第63頁)
    • 社會領域素養教學的安排與實施(第68頁)
    • 芬蘭2016課綱的體育學科教學任務與實踐(第76頁)
    • 香港國中素養導向教學之實務分享:以國語文、視覺藝術為例(第87頁)
  • 教育特寫(第93頁)
    • 步驟化素養導向教學課程設計─以鼓山高中課程設計步驟為例(第93頁)
    • 教素養─讓孩子的學習連結真實的世界(第102頁)
    • 開展素養教學視野,匯聚學習歷程實踐(第108頁)
    • 安康美學─生物科進行跨領域素養教學(第114頁)
    • 從WTO貨品貿易規範議題探討素養導向之教學(第119頁)
    • Yes,I Can!閱讀素養學習DNA(第125頁)
    • 翻轉吧!教學─素養導向教學的課程設計(第134頁)
    • 拉近生活與文化的距離:PBL問題導向學習設計(第139頁)
    • 水湳巡禮─社區迷你馬拉松(第145頁)
    • 素養導向教學─在生活中遇見美感(第150頁)
    • 設計思考與科技素養的課程─以桃子腳國中小為例(第156頁)
    • 我在素養導向教學看到的風景(第162頁)
    • 如何啟動自我導引學習循環(第172頁)
    • 精打細算─讓跨領域素養教學實踐於生活(第177頁)
    • 有素養的校外教「學」(第181頁)
    • 學生為主角的一堂課─以「宗教與生活」課程為例(第190頁)
  • 教育補給站 談編製傳票控管結報經費之機制(第196頁)
  • 教育舞臺秀 玩中學,學中玩的夢幻工作,我是導師,我驕傲!(第200頁)
  • 優生活專欄(第204頁)
    • 探索多元化的博物館─國立海洋科技博物館(第204頁)
    • 搭乘時光機遊新北(第211頁)
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