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  • 華語評量
  • 點閱:10
  • 作者: 張郁雯作
  • 出版社:正中書局出版發行 楨德圖書總經銷
  • 出版年:2009[民98]
  • 集叢名:對外華語文教學研究叢書 華語教學
  • ISBN:978-957-09-1856-4 ; 957-09-1856-X
  • 格式:PDF

本書旨在介紹華語教學過程中評量所扮演的角色,並說明發展和選擇適合的評量工具之基本原則。本書闡述測驗的重要概念,介紹常見的標準化華語測驗以及用於評估聽、說、讀、寫語言技能的各種評量形式與設計原則。
 
 
叢書簡介
◎ 「對外華語文教學研究叢書Teaching Chinese as a Second Language Series」

策劃:董鵬程先生/世界華語文教育學會祕書長
主編:柯華葳教授/中央大學學習與教學研究所所長
◎ 全球華語文教師的最佳指導書
本叢書集結台灣數十位優秀華語文學者專家費時二年完成,充分展現台灣優質華語文教學實力。編選主題涵蓋華語研究和實務教學,其中有以議題為軸的如華語語音教學、教材分級考量、華語評量以及整合各層面為經緯的教科書如華語文的教與學、兒童華語教學、漢語閱讀的心理與教學等,是一套系統而完備的華語文教學研究最佳叢書。


作者介紹

張郁雯

學歷:美國明尼蘇達大學教育心理學博士,國立臺灣大學心理學碩士,國立臺灣大學歷史學學士。經歷:輔仁大學心理學系副教授。現任:國立臺北教育大學教育系副教授。

 

  • 推薦序 曾志朗(第iii頁)
  • 叢書序一——緣起 董鵬程(第iv頁)
  • 叢書序二——緣起序 柯華葳(第vi頁)
  • 自序(第viii頁)
  • 第一章 評量與教學(第1頁)
    • 第一節 評量在教學中的角色(第1頁)
    • 第二節 語言評量的取向(第4頁)
    • 第三節 學習評量的新趨勢(第7頁)
    • 第四節 教師應具備的評量能力(第10頁)
  • 第二章 高品質評量的要素(第13頁)
    • 第一節 效度(第13頁)
    • 第二節 信度(第20頁)
    • 第三節 公平性(第24頁)
    • 第四節 實用性(第26頁)
  • 第三章 學習評量的設計與發展(第29頁)
    • 第一節 評量發展流程(第29頁)
    • 第二節 評量的用途與類型(第31頁)
    • 第三節 評量作業類型(第34頁)
    • 第四節 設計作業的主要考量(第40頁)
    • 第五節 評分與回饋(第43頁)
  • 第四章 標準化華語能力測驗(第49頁)
    • 第一節 何謂標準化測驗?(第49頁)
    • 第二節 臺灣的華語文能力測驗(第52頁)
    • 第三節 大陸的漢語考試(第60頁)
    • 第四節 美國的華語文學科考試(第71頁)
  • 第五章 聽讀的評量(第75頁)
    • 第一節 聽力評量的類型(第75頁)
    • 第二節 聽力評量的設計(第77頁)
    • 第三節 閱讀評量的類型(第90頁)
    • 第四節 閱讀評量的設計(第93頁)
  • 第六章 說寫的評量(第101頁)
    • 第一節 口語評量的類型(第102頁)
    • 第二節 口語評量的設計(第104頁)
    • 第三節 書寫評量的類型(第115頁)
    • 第四節 書寫評量的設計(第118頁)
  • 參考文獻(第131頁)
紙本書 NT$ 180
單本電子書
NT$ 126

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