台灣校園推動閱讀十餘年，獲得許多國中、小響應。現代的父母也多半重視閱讀，從小大量購買各類書籍給孩子。而在新課綱推動之後，閱讀是種素養，而且恐怕是核心素養中的核心。
新課綱的推動，正式宣告閱讀素養2.0時代的到來。閱讀1.0重視「量」，大量閱讀、培養閱讀興趣；現在光是「喜歡讀」，已不足以應付複雜多變的外在環境，閱讀2.0重視的是「質」，講求閱讀素養，重視閱讀的歷程，包括檢索訊息、統整解釋、反思評鑑、識讀、理解、批判等等能力。閱讀素養成為未來世代核心能力中的核心，讀懂，比起多讀，學習更有效。
 
這讓父母產生了新的困惑：閱讀素養2.0時代裡，到底該注意哪些面向的問題？
本期雜誌探討了父母最關注的閱讀五大痛點，並以語文、數學、自然科學、社會等領域及兒童雜誌五大類型的書籍及雜誌閱讀文本為範例，一步步教導家長如何使用。
 
另外也報導了小學、國中到高中等不同學習階段的閱讀推廣績優學校，包括頂埔國小、新北中山國中及雙溪高中，看看他們如何教閱讀素養。
 
【名人經驗】
◆總統蔡英文的學思歷程──從「菜」英文到國際談判高手
【專家解惑篇】
◆家長痛點1.讀很多，為何讀不懂？──5個方法，幫孩子讀懂書
◆家長痛點2.閱讀偏食──4個技巧，閱讀不再偏食
◆家長痛點3.閱讀力差，學習很弱勢？──從每天的生活中閱讀學習
◆家長痛點4.國中後拚課業，如何培養？──把課內該讀的都讀懂，學知識、方法和策略
◆家長痛點5.跨題材與形式，怎麼教？──父母的2大疑問與解方
 
【操作方法篇】
◆語文領域──掌握故事結構6要素，從讀到寫自己的故事
◆數學領域──練習從生活中舉例，發現數學是有用的
◆自然科學領域──帶著「問題」閱讀，學會統整訊息的能力
◆社會領域──透過ORID焦點討論，與歷史人物產生連結
◆兒童雜誌──主題與類型多元，適合進行跨域整合
◆博客來銷售解析──少子化、新課綱與疫情，帶動童書成長
◆不同階段如何教閱讀素養？──從興趣萌發、閱讀理解到多元觀點
【校園現場】
◆素養導向考題大趨勢──4大出題方向、3大準備方式
◆新北後埔國小──多管齊下，推動閱讀
◆新北中山國中──透過閱讀教育，翻轉教學與學習方式
◆新北雙溪高中──教孩子學會面對不同文本的能力
 
 
〈國際教育快報〉
日本：因時制宜，有條件解除國中生手機禁令
澳洲：狗狗是最好的朋友！養狗有助幼童社交、情緒發展
 
〈新聞與議題〉
「夢的N次方」總召集人王政忠
更信任、更期待，給教育多一點時間
 
〈教養與學習〉
作家、心理學專家劉軒
用心理學安度孩子青春期
 
〈閱讀與學習〉
親子閱讀推薦 生的意義，死的尊嚴
少年小說中的生命議題
 
〈名家書寫〉
洪蘭　 品德與體魄是1，其餘是1後面的0
蔡慶玉　沒有觀眾的比賽
陳怡嘉 為孩子設邊界並落實，放手才有意義
洛洛 優秀藏在細節裡