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  • 學校行政 [第130期]
  • 點閱:8
  • 作者: 陳寶山總編輯
  • 出版社:社團法人中華民國學校行政研究學會發行
  • 出版年:2020.11
  • ISSN:1606-8300
  • 格式:PDF
  • 附註:雙月刊 部分內容中英對照 國際資料庫EBSCO & ProQuest收錄期刊
租期7天 今日租書可閱讀至2021-05-23

本期內容簡介
 
專 論
教 師合作學習――以拼圖法進行「議課」
臺灣學生數學學習成就因素的探討:以參與TIMSS 2015的國中為例

臺北市國中生知覺教師正向管教與其自尊之研究
臺中市國小教師專業認同與親師溝通之關係研究
桃園市國小校長素養導向領導與教師素養導向教學關係之研究
行動學習在教師專業學習社群之應用


雜誌簡介
 
本刊為學術性刊物,中華民國八十八年五月十六日創刊,每逢單月十六日出版。旨在推廣學校行政相關資訊,傳承學校行政寶貴經驗與智慧,開啟學校行政的活水源頭,創新學校行政的發展契機,進而促進學校教育的健全發展。

  • 專論(第1頁)
    • 教師合作學習──以拼圖法進行「議課」(第1頁)
    • 臺灣學生數學學習成就因素的探討:以參與TIMSS 2015的國中為例(第11頁)
    • 臺北市國中生知覺教師正向管教與其自尊之研究(第38頁)
    • 臺中市國小教師專業認同與親師溝通之關係研究(第61頁)
    • 桃園市國小校長素養導向領導與教師素養導向教學關係之研究(第86頁)
    • 行動學習在教師專業學習社群之應用(第111頁)
  • 新知脈動 教育領導研究應用PLS-SEM(第132頁)
  • 經驗傳承 日本老幼複合設施制度初探(第182頁)
  • 法制政策(第199頁)
    • 美國尊敬教師專業政策(RESPECT)探析(第199頁)
    • 直轄市與縣市地方教育財政之教育機會適足比較:以台南市與彰化縣為例(第217頁)
  • 焦點話題(第242頁)
    • 校園植物綠美化管理案例分析──以OKR運用在一所國民小學為例(第242頁)
    • 遠距同步與IRS教學對不同學習風格研究生學習成效之研究(第261頁)
  • 附錄(第285頁)
    • 1. 入會申請書(第285頁)
    • 2. 本刊徵稿啟事(第286頁)
紙本書 NT$ 300
單本電子書
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