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  • 教育之美:老師掌中的24個度
  • 點閱:1
  • 作者: 馬良著
  • 出版社:崧博
  • 出版年:2019[民108]
  • ISBN:978-957-735-916-2 ; 957-735-916-7
  • 格式:EPUB
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凡事皆有度,教育尤是。
 
教育是生命與生命的碰撞,是師與生的交流,是教師對學生的說服和示範、授業和解惑、開啟和潤澤。教師職業的特殊性和復雜性,要求教師務必對自身的素質、教育活動中的方式、人際交往等有一個全面的思考和認識,做到心中有數,也有度。
 
所謂的「度」,指的是事物保持自己質和量的限度,是和事物特定的質相統一的數量界限。任何事物都具有質和量兩方面的規定性,都是質和量的統一體。任何度的兩端都存在著界限,如果超出了這個範圍,事物的性質就發生了變化。就像水的凝固點是零度,沸點是一百度。從零度到一百度是水保持液體狀態的溫度區間。如果超過了這個度,水要嘛凝結成冰,要嘛蒸發成水蒸氣。教育有度,就是要求教師的所有教育思想、行為要觀照到學生的年齡特點和已有的情感價值、知識能力,要在一個科學合理的區間內實施自己的教育行為。

 
即使在這個區間內,教師們千差萬別的教育行為,也呈現出不同的教育力度,產生不同的教育效度。就像零度到一百度之間的水雖然始終保持液體狀態,但溫度不同,帶給人的感受也不一樣。
 
教育「有度」,是指教師的教育觀念講究恰到好處,教育行為講究恰如其分。反之,教育的「失度」,就是量變的累積突破某一臨界點時造成了事與願違的結果。比如說,寬容過度,成為縱容;誠信過度,成為迂腐;機敏過度,成為圓滑;善良過度,成為軟弱;懲罰過度,成為體罰。
 
所以說,「教育有度」不是教師教育的小技巧,而是大學問、大本事。
 
教師只有尊重教育規律,在工作中做到心中有「度」,行在「度」中,才可能使自己的教育行為是合法的且有效的。換句話說,「教育之道,在於『度』術」。教育最難把握的也就是一個「度」。


  • 版權訊息
  • 教育思想要有深度
    • 我的教育
    • 教育是職業,也是事業
    • 做好「人類靈魂的工程師」
    • 辨析「品格教育和應試教育」
  • 師德要有高度
    • 師者,生之範也
    • 成為學生生命中的貴人
    • 做的是「良心活」
    • 淡泊明志,寧靜致遠
  • 職業情感要有濃度
    • 做一位有熱情的教育者
    • 做一位創新型教師
    • 師愛是教育的奠基石
  • 文化知識要有厚度
    • 師者,多讀書、善讀書
    • 不斷追求自身的專業成長
    • 學會反思自己的教學
  • 視野要有廣度
    • 認識「行萬里路」的意義
    • 「一專」才能「多能」
    • 興趣是最好的老師
  • 胸懷要有寬度
    • 要有寬容意識
    • 具有民主、平等情懷
    • 對待學生要寬嚴有度
  • 品性風格要有亮度
    • 風格決定生命的亮度
    • 做有責任的人
    • 亮度是「做」出來的
  • 職業堅守要有韌度
    • 教育貴在堅持
    • 守住自己的沉香
  • 言行舉止要有風度
    • 著裝有講究
    • 舉止要穩重端莊、落落大方
    • 做到和藹可親、平易近人
    • 巧妙運用語言表達的技巧
  • 教育行為要有力度
    • 以身作則是最有力度的教育
    • 說服教育要有力度
    • 區別威信和威風
    • 用好老師的權力——獎與懲要有度
  • 師生生命碰觸要有溫度
    • 建構有溫度的師生關係
    • 說有溫度的話,做有溫度的事
    • 掌控好教育的溫度
    • 「愛」「嚴」要有度
    • 老師要有親和力
  • 教育教學要有靈活度
    • 班級管理的靈活性
    • 教學方法要靈活
    • 賞識教育也有度
    • 「小題大做」和「小題不做」之間
  • 對學情和班級情況要有靈敏度
    • 課堂教學要有靈敏度
    • 處理問題要有靈活的應變能力
    • 老師要具備敏銳的觀察能力
  • 教育工作要有梯度
    • 德育要有梯度
    • 班級目標有梯度
    • 作業布置要有梯度
    • 教學需要一定的梯度
  • 對學生的評價要有準度
    • 表揚和批評要有準度
    • 準確評價學生的課堂活動
    • 如何掌握評價藝術
  • 對學生的期望要適度
    • 實現期望的參考要素
    • 如何發揮期望效應
    • 認識比馬龍效應
  • 對資優生的關愛要有限度
    • 清醒認識身邊的資優生
    • 把資優生轉化為真正的優等生
  • 對待問題學生要大度
    • 如何瞭解問題學生
    • 轉化問題學生要有境界
    • 轉化問題學生要有高超的教育藝術
  • 師生交往要有尺度
    • 走進師生交往
    • 把握師生交往中的幾點
    • 師生交往的形式和方法
    • 課堂上的師生關係
  • 與家長交往要站好角度
    • 與家長溝通的路徑
    • 開好家長會
    • 與家長交往的藝術
  • 與同事交往要有氣度
    • 善待和尊重同事
    • 營造一個陽光健康的人際環境
    • 班導老師與科任老師是盟友和戰友
  • 與校方交往要有態度
    • 與校方交往的藝術
    • 學會與校長和諧共處
  • 與人交往要有信度
    • 立信才能立教
    • 教人求真,學做真人
  • 要注意自身的健康度
    • 心理問題的成因和調節
    • 要會養生
    • 應注意對大腦的養護
    • 常見的六種職業病
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