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  • 中學中國語文敎學法
  • 點閱:1
  • 作者: 周漢光著
  • 出版社:中文大學出版社
  • 出版年:1998[民87]
  • 集叢名:教育叢書
  • ISBN:9789622017962
  • 格式:PDF,JPG
  • 附註:版權頁英文題名: Teaching methods of Chinese language in secondary school

本書共分十三章,全面地討論中國語文科的教學法。第一、二章闡釋了中學中國語文科的性質、教學目標、教學內容與教學原則。第三至第九章分別就中文科常用的教學方法、讀文教學(範文教學的一般程序、各類課文教學)、作文教學、課外閱讀指導、課外語文活動及中文科輔導教學等方面加以討論。第十章論列中國語文科的成績考查。第十一章分析中文教材的選擇與編排應注意的地方,並論及中國國內編選中文教材的新趨勢。第十二章討論中國語文科教師的備課工作。第十三章探究教師的職責,以及理想的中文教師應具備的學養。

  • 羅忼烈敎授序(第vii頁)
  • 自序(第xi頁)
  • 修訂版序(第xiii頁)
  • 第一章 中學中國語文科的性質、教學目標與教學內容(第1頁)
    • 1.1 中學中國語文科的性質(第2頁)
    • 1.2 中學中國語文科的敎學目標(第3頁)
    • 1.3 香港中文課程的新發展——中國語文及文化科(高級補充程度)的頒布(第10頁)
    • 1.4 中學中國語文科的敎學內容(第14頁)
  • 第二章 中學中國語文科的教學原則(第19頁)
    • 2.1 思想敎育與語文敎育相輔相成的原則(第20頁)
    • 2.2 讀文敎學與作文敎學互相配合的原則(第20頁)
    • 2.3 聽、説、讀、寫全面發展的原則(第21頁)
    • 2.4 使學生熱愛語文學習的原則(第22頁)
    • 2.5 發展思維、培養學生自學能力的原則(第24頁)
    • 2.6 課內與課外讀寫訓練互相促進的原則(第25頁)
    • 2.7 類化原則(第25頁)
    • 2.8 因材施敎的原則(第27頁)
    • 2.9 精講多練、鞏固學生所學的原則(第27頁)
  • 第三章 中學中國語文科常用的教學法(第29頁)
    • 3.1 講述敎學法(第30頁)
    • 3.2 問答敎學法(第31頁)
    • 3.3 欣賞敎學法(第33頁)
    • 3.4 練習敎學法(第36頁)
    • 3.5 發表敎學法(第37頁)
    • 3.6 自學輔導法(第39頁)
    • 3.7 觀察敎學法(第41頁)
    • 3.8 啟發敎學法(第43頁)
  • 第四章 範文教學的一般程序(第47頁)
    • 4.1 預習指導(第49頁)
    • 4 .2 講解與討論(第50頁)
    • 4.3 深究(第62頁)
    • 4.4 欣賞(第67頁)
    • 4.5 朗讀與背誦(第69頁)
    • 4.6 應用練習(第74頁)
    • 4.7 督導考査(第78頁)
  • 第五章 各類課文教學(第81頁)
    • 5.1 記敍文敎學(第82頁)
    • 5.2 説明文敎學(第87頁)
    • 5.3 議論文敎學(第91頁)
    • 5.4 應用文敎學(第94頁)
    • 5.5 詩歌敎學(第100頁)
    • 5.6 散文敎學(第104頁)
    • 5.7 小説敎學(第106頁)
    • 5.8 戲劇敎學(第109頁)
    • 5.9 文言文敎學(第111頁)
  • 第六章 作文教學(第117頁)
    • 6.1 作文敎學的目標與要求(第118頁)
    • 6.2 命題的原則(第120頁)
    • 6.3 命題的範圍與實例(第126頁)
    • 6.4 學生寫作前的指導(第130頁)
    • 6.5 學生寫作時的指導(第137頁)
    • 6.6 批改(第138頁)
    • 6.7 作文的評講(第148頁)
    • 6.8 培養學生觀察、分析與想像的能力(第150頁)
    • 6.9 寫作敎學新趨勢(第153頁)
  • 第七章 課外閲讀指導(第169頁)
    • 7.1 課外閲讀的意義(第170頁)
    • 7.2 課外閲讀指導的原則(第171頁)
    • 7.3 培養學生閲讀課外書的正確態度(第172頁)
    • 7.4 選擇課外讀物的原則(第173頁)
    • 7.5 適合中學生課外閲讀的書籍(第176頁)
    • 7.6 閲讀指導的步驟(第178頁)
    • 7.7 課外閲讀考査(第186頁)
    • 7.8 推行與課外閲讀有關的活動(第187頁)
    • 7.9 提倡課外閲讀風氣的方法(第189頁)
  • 第八章 課外語文活動(第193頁)
    • 8.1 課外語文活動的意義與特點(第194頁)
    • 8.2 推行課外語文活動的原則(第195頁)
    • 8.3 課外語文活動的種類與形式(第196頁)
  • 第九章 中學中國語文科輔導教學(第205頁)
    • 9.1 本港推行中文科輔導敎學的目的(第206頁)
    • 9.2 中文科輔導敎學的施敎原則(第207頁)
    • 9.3 中文科輔導敎學的實施(第209頁)
  • 第十章 中學中國語文科的成績考查(第233頁)
    • 10.1 語文成績考查的意義與功用(第234頁)
    • 10.2 語文成績考查的種類(第235頁)
    • 10.3 語文成績考査的時間(第236頁)
    • 10.4 語文成績考查的方式(第237頁)
    • 10.5 語文成績考查的命題方法與方式(第239頁)
    • 10.6 語文成績考查的評分方法(第241頁)
  • 第十一章 中學中國語文教材的選擇與編排(第243頁)
    • 11.1 中學中國語文敎材的性質與內容(第244頁)
    • 11.2 選取文學作品作為語文敎材的準則(第245頁)
    • 11.3 中學中國語文敎材的編排(第254頁)
    • 11.4 中國語文課程新趨勢(第258頁)
  • 第十二章 中學中國語文科的備課工作(第297頁)
    • 12.1 備課的重要(第298頁)
    • 12.2 備課考慮的要點(第298頁)
    • 12.3 了解學生與掌握學生學習的情況(第299頁)
    • 12.4 讀文敎學的備課工作(第300頁)
    • 12.5 作文敎學的備課工作(第306頁)
  • 第十三章 中學中國語文教師的幟責與廳具備的學養(第309頁)
    • 13.1 中學中國語文敎師的職責(第310頁)
    • 13.2 理想的中學中國語文敎師應具備的學養(第311頁)
  • 參考書目(第317頁)
紙本書 NT$ 412
單本電子書
NT$ 288

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