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  • AI時代的教與學:探索學習新疆界
  • 點閱:42
  • 譯自:Teaching AI:exploring new frontiers for learning
  • 作者: 蜜雪兒.齊默曼(Michelle Zimmerman)著 , 江坤山譯
  • 出版社:親子天下
  • 出版年:2020[民109]
  • 集叢名:學習與教育:217
  • ISBN:978-957-503-681-2 ; 957-503-681-6 ; 978-957-503-677-5 ; 957-503-677-8
  • 格式:EPUB
  • 版次:第一版
  • 附註:含附錄

這不是一本闡述AI技術的書籍,
而是寫給所有第一線的教育工作者,提供200個教學活動資源:
引領學生認識AI,學會與AI共處,並在未來創造超越AI的價值。
幫助老師用對AI,更聰明的工作,增進教學效能。
 

今天的學生,未來會和AI一起生活、一起工作
認識AI、應用AI的數位素養
是這一代孩子必備的關鍵能力!
 
科技巨擘微軟在美國西雅圖的指定旗艦學校
倫頓基督教學校(Renton Prep Christian School),
在2020年新冠病毒疫情全球大停課期間,吸引各地學校前往取經。
 
這所學校的遠距教學,為什麼成功?
 
倫頓校長蜜雪兒・齊默曼以實際教學經驗證明,
教孩子AI不等於學程式,是學「AI素養」
要培養的,是和AI共處的能力和心態。
 
將AI落實在教學現場,全書提供完整的AI教學應用指南,
幫助教師看見更廣闊的學習圖像,
了解AI能如何整合進既有課程、支持教師的教學與評量。
 
本書特別推薦給
 
⬤教育工作者:
深入了解AI的能與不能,並透過書中從幼兒園到高中涵蓋語文、數理、藝術、體育等多面向課程活動範 例,看見科技能在何處介入課程,創造更好的學習與教學成果。
 
⬤家長:
了解AI對世界帶來的革命性改變,及洐伸的倫理道德議題,並看見孩子未來可能面臨的就業與生活環境,在平日的3C使用行為中,帶領孩子思考數位時代的隱私權、控制權、網路霸凌等議題。
 
⬤科技教育產業工作者:
充份理解教育的本質,當科技導入課堂,除了技術發展,在應用服務面向上,該如何支持教師教出可貴的人性。
 
孩子的處境:科技加速社會的變動,無法預測的未來
 
AI已進入各行各業,大幅改變未來職場樣貌--
皮克斯動畫工作室已是AI企業,
AI也能協助空軍提早辨識敵機,
醫學領域的AI應用不斷突破。
 
現在的孩子在未來的職場,
該如何創造超越AI的價值、擴大人類獨有的特質?
怎麼學才能保有以下不同於AI的人性?
1.學習的跨域遷移
2.創新
3.好奇心
4.同理心
5.情緒力
6.人際關懷
7.批判性思考
 
教育工作者的責任:幫助學生為變幻萬千的未來做好準備
 
帶領孩子在充滿AI的未來邁向成功,形成與AI共處的能力:
1.恆毅力
2.思考有彈性、具思辨力
3.具備試誤的勇氣,並能從錯誤中學習
4.為真實的問題設計有創意的解決方案
5.承擔社會責任、與他人合作
 
科技工具如何「支持」課程,協助教師教出面向未來的能力?
 
課程應用AI的迷思破除
 
教室不是硬體的軍備競賽,而是重新釐清學生的學習目標。
學生不是依賴機器的失能者,而是更能展現人性特質的負責、關懷與同理。
AI進入課堂,為的是幫助學生成為:
1.有能力的學習者
2.數位公民
3.知識建構者
4.創意溝通者
5.全球合作者
 
讓AI為教師賦能,而非成為新的負擔
 
認識AI的能力,讓科技「支持」教學,而非「支配」課程,教師就能更聰明的工作。
 
AI能幫助教師:
1.進行課堂的即時診斷,在正確的時機介入學生的學習,提升學生的學習表現--
能讓班級測驗及格率從65%增加至85%的AI課堂應用是什麼?
 
2.打破距離限制,創造人際學習的體驗,提高學生參與學習的動機與深度--
什麼樣的線上討論工具,能讓討論區的互動貼文數增加800%、大幅提升學生的參與度?
 
3.讓機器學習和自動人接管重複性的教學任務,教師更能專注發展高層次的教學--
能讓教師能減少20%作業、試卷的閱卷量的AI工具又有哪些?
 
四大專欄快速認識與應用AI
 
專欄1、了解AI
幫助AI初學者深入理解書中內容的來龍去脈,也可提供專業人士進階閱讀。此外,也提出一些與AI有關的問題做深度思考。
 
專欄2、具體範例
針對書中主題提供實際可行的具體教學方案,幫助讀者有效運用在課堂教學與日常學習之中。
 
專欄3、教學資源
書中整理許多AI教學資源,可提供教育工作者自我充電之外,也能彈性運用在課堂教學中,開啟學生對AI的視野。
 
專欄4、思考AI
針對書中議題提出一些有待討論的問題,目的在讓讀者暫停閱讀,花點時間思考、印證經驗,並嘗試提出自己的解答。
 
本書特色
 
特色1、沒有艱澀技術,如實呈現課堂AI應用成功案例
從閱讀課、數學、科學到藝術、音樂與體育課,
AI都能在學生學習過程中進行診斷,
幫助教師在1對多的課堂及主觀評量的科目,達成差異化教學的目的。
 
書中分享大量的AI工具,沒有艱深技術理論,
呈現的是技術應用在課堂的面貌,如何為師生的教與學增能。
 
特色2、200個教學活動資源,搭配作者使用心法
作者擅長使用網路資源引導學生學習,
200個影片、媒體網站、部落格文章的教學資源,
書中詳盡說明教學使指引,並免費提供下載。
 
特色3、思考AI為世界帶來的影響
教會學生與AI共處的能力,透過課堂上的提問,能引領學生思考AI,如:
Q :好機器人和壞機器人的差異?
Q:機器學習的方式和人類學習的方式有什麼不同?
Q:什麼是人類獨有而機器人做不到的事?
Q:在適當環境下, 機器能在哪些事情上做的更好?
 
各界好評
 
教育部資訊及科技教育司司長 郭伯臣
桃園市副市長、前桃園市教育局長 高安邦
台灣微軟公共業務事務群總經理 潘先國
成功大學資工系教授 蘇文鈺
東吳大學巨資管理學院學程主任 胡筱薇
建國中學資訊科教師 王鼎中
高雄教育局國教輔導團高中團自主學習專案教師 葉士昇
資訊教師社群「教育噗浪客」發起人 洪旭亮(阿亮校長)
新北市新泰國中數學老師 劉繼文
高雄旗山國小校長、微軟全球創新菁英教師 李紋勝
翰林教育科技 董事長暨總經理 陳威任


作者介紹
 
蜜雪兒 ∙ 齊默曼(Michelle Zimmerman)
 
她所帶領的「倫頓基督教預備學校」從幼兒園到十年級,有220位學生,同時是微軟在全球21所、全美只有3所的旗艦學校之一。

 
「倫頓基督教預備學校」幾乎每個月都有全校大型的人文藝術主題活動,不僅科技運用走在教育界之先,也信守人文與關懷等恆久價值,是華盛頓州唯一K-12獲得全球最大學校認證組織Cognia的Advanced STEM教育認證,以及未來教育科技會議等獎項肯定。
 
除了所在的北美洲,遠道前來取經的還有巴西、塞爾維亞、紐西蘭、日本、台灣等。
 
曾經來過台灣、學習認知理論、兼具理性與感性的Michelle Zimmerman,將她領導教育轉型的經驗與心路歷程,寫成《AI時代的教與學:探索學習新疆界》一書。
 
譯者介紹
 
江坤山
 
專職譯者,淡江大學西洋語文研究所碩士,不能沒有網路,喜歡亂聽音樂,一直在買書,愛好具有「速度感」的所有事物。
 
曾任資訊與童書編輯,並曾獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎。譯有教育領域書籍包括《翻轉過動人生》、《學習就像終身幼兒園:打造X人才,培養創意思考者的4P新教育》等。


  • 封面
  • 書名頁
  • 推薦序 學會用對AI,創造師生雙贏的教育現場
  • 導讀1 打開潘朵拉的盒子——人工智慧教與學的省思
  • 導讀2 幫助未來人才成就更美好的世界
  • 作者專訪 將科技融入教與學,帶起每一個孩子
  • 如何使用本書
  • 前 言
  • 第一章 什麼是AI
  • 第二章 幫助學生為未來做好準備
  • 第三章 利用AI的教學方法
  • 第四章 AI如何支持學生學習
  • 第五章 AI如何支持教師教學
  • 第六章 AI的倫理考量
  • 結論 我們的忠告:求真務實
  • 附錄 學生版ISTE標準(2016版)
  • 謝辭
  • 關於ISTE
  • 名詞解釋
  • 各章參考書目
  • 版權頁
紙本書 NT$ 480
單本電子書
NT$ 336

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