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  • 星星的孩子其實可以更好:曲智鑛老師的27種自閉症特質實證本位訓練法, 教出孩子的生活自理、社交溝通和工作能力
  • 點閱:17
  • 作者: 曲智鑛著
  • 出版社:商周出版 家庭傳媒城邦分公司發行 聯合發行經銷
  • 出版年:2020[民109]
  • 集叢名:商周教育館:40
  • ISBN:978-986-477-876-8 ; 986-477-876-5
  • 格式:EPUB
  • 版次:初版
  • 附註:含附錄

「光頭老師」曲智鑛,他不是所謂的「名師」,但他真正貼近孩子和家長的生活。
曲智鑛老師以他十多年教導與輔導自閉症特質孩子的實務經驗,
分享如何將理論轉化為實際可用的訓練方法,
讓家長和專業工作者能有效幫助這些星星的孩子,
讓他們能自理、更能自立!

 
自閉症的障礙程度跨距譜系很大,所以從輕症到重症都以自閉症譜系障礙(autism spectrum disorder, ASD)來統稱。目前臺灣確診的自閉症約為一萬三千多人,根據統計,若與十年前資料相較,自閉症者增加一點五倍,是身心障礙者增加幅度最大之一。但實際上,由於不少家長擔心留下「紀錄」,不想孩子冠上留下身心障礙的名稱,未確診的孩子可能更遠高於這個數字,如果把具備自閉症特質者都納入,數字更加驚人。
 
自閉兒佔比之高,令人咋舌。一般自閉症通常具備下列特質,對自閉症家長和師長來說,教養都是很大的問題。要是探討到成年自閉症者,他們的就業與安養問題,更是讓人擔憂。
 
一、普遍缺乏自我認識和情感表達能力較差:因此從幼兒起,他們便可能表現出不理人、不看人、對人缺少反應、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關係、缺少一般兒童的模仿學習、無法和小朋友一起玩耍,缺乏同理、難以體會別人的情緒與感受,無法了解他人較為隱晦的表達方式、較難以一般人能接受的方法表達自己的情感,說話直白等。
 
二、常有社交互動和語言溝通障礙:自閉症孩子在了解他人的口語、肢體語言,或以語言、手勢、表情來表達意思等方面,都有程度不同的困難。因此,社交溝通也往往是自閉症者邁入社會生活的一大障礙。
 
三、往往行為刻板重複:自閉症孩子常會有一些和一般人不一樣的固定習慣或玩法,如出門走一定路線,特殊固定的衣、食、住、行習慣,狹窄而特殊的興趣,玩法單調反覆而缺乏變化,環境佈置固定等,如果稍有改變,往往不能接受而會抗拒、哭鬧。
 
在本書中,專研自閉症、特殊教育與輔導的光頭老師曲智鑛,以他陪伴和教育自閉症特質孩子的十多年實務經驗,佐以自閉症相關理論,提示孩子有自閉症特質的父母師長,可以怎樣跟孩子相處,以及如何教出這些來自星星的孩子的生活自理能力、社交和溝通能力,以及職場工作能力,即使在父母手足無法繼續陪伴時,依然能過得好好的!
 
〈好評推薦〉
書中,你將看見作者豐富與扎實的理論內容,與條理清晰的實證經驗,並以全人的觀點,來友善看待這群孩子。……令人相當有共鳴。──王意中心理治療所所長/臨床心理師 王意中
 
由曲老師導航,理解星星語言,聆聽星星聲音,明白人們與星系關係!──導演、藝術家 比爾賈
 
從懷疑到接納,從逃避到面對,身為自閉症家長的我,很慶幸能在孩子小學時期就認識曲老師。相信《星星的孩子其實可以更好》必能幫助更多正在懷疑、正在摸索、正在面對挑戰的您!!──自閉兒家長 江依珊
 
智鑛老師真誠的與個案互動,建立良好的關係,收集了豐富的資料,並將個人經驗融入其中,絕對可以提供關心這個領域的個人、家長及專業人員閱讀及參考。──宇寧身心診所負責人/兒童青少年精神醫學專科醫師 吳佑佑
 
謝謝智鑛分享寶貴的專業知識與實務經驗,特別推薦此書給家長及老師,祝福你在書中獲得亮光,讓孩子因你而蒙福。──天使心家族社會福利基金會執行長 林照程/副執行長 蕭雅雯
 
推薦大家這一本針對家有自閉兒,全方位、全生涯的好書。──臺灣亞斯教母 卓惠珠(花媽)
 
坊間與自閉症相關的書何其多,但對於真正關心自閉症的您,這本書正是您應該專情而執著選擇的那一瓢呀!──國立臺灣師範大學特殊教育學系教授兼系主任 姜義村
 
這確實是一本易讀、好用又有效的書,我誠心推薦給家長、老師、甚至於自閉症孩子們閱讀!──國立臺灣師範大學特殊教育系退休教授、兼任教授 張正芬
 
曲老師終於把他多年來豐富的經驗與觀察、具體的實作與方法,透過本書詳實的記錄分享,讓我們能夠從認識到理解,一步步貼近孩子的想法與特質,延伸到具體的實作方法,簡直就是一本ASD的攻略大全。──米露谷心理治療所執行長 陳品皓
 
曲智鑛老師以他特殊教育專業,佐以自閉症相關理論,透過陪伴和輔導自閉症孩子十多年實戰經驗,提煉出二十七種自閉症特質實證本位訓練法,集結成冊。讓父母或是專業老師透過本書找到成功的經驗幫助訓練孩子,不用擔心孩子生活自理、人際互動的問題。──財團法人中華民國自閉症基金會執行長/劉增榮
 
這本書集結了老師多年跟個案相處的經驗與解決方法實證下集結的精華,讓我們可以更有方法和效率地去跟這群從外星球來的新人類溝通跟生活。──資深媒體人 嚴濰秜


作者介紹
 
曲智鑛
現任陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市無界塾實驗教育機構副塾長、廣州星友同伴工作室聯合創辦人、上海彼岸之星融合職教中心聯合創辦人、宇寧身心科診所兼任輔導老師,曾協助建立均一教育平台。
一位從小過動、愛打棒球,長大後一天工作12小時,被孩子暱稱「光頭」的特教老師。

畢業於國立臺北教育大學特殊教育學系,輔修心理輔導與諮商;研究所畢業於臺師大公民教育與活動領導所學生事務組,專注於高等教育的特殊教育學生輔導。目前於國立臺灣師範大學特殊教育博士班修業中。
大學時期,陸續陪伴許多特殊需求孩子,發現特殊教育在學校體制與家庭的諸多鴻溝,因而創立工作室,秉持啟發潛能、不放棄每一個孩子的理念,打破傳統理論框架,透過專業支持與陪伴,成為孩子與父母親成長路途上的夥伴。
2017GHF教育創新學人獎得主、關鍵評論網「未來大人物」2016年教育領域得主。曾任職於均一教育平台,3年時間錄製了上千支數學教學影片;近年經常往返兩岸舉辦特教營隊、進行親職與融合教育等分享。
著有:《曲老師的情緒素養課:生活中教出孩子的高情商和好品格》、《不孤單,一起走:體制外教師曲智鑛的教育思索》。
 
相關著作:《曲老師的情緒素養課:生活中教出孩子的高情商和好品格》


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  • 〈好評推薦〉
  • 〈作者序〉自閉只是一種特質,存在於你我之間
  • 第一部 自閉症不是自閉病
    • 第一章 刻板印象中的自閉症
    • 第二章 誰是自閉症?──自閉症有哪些特質?
    • 第三章 走入星兒的世界──理解自閉症的理論
    • 第四章 標記是為了提供更好的資源
  • 第二部 他可以更好!──二十七種實證本位的訓練方法
    • 第一章 自閉症孩子需要有意識的訓練
    • 第二章 能力培養
    • 第三章 社會互動與溝通
    • 第四章 情緒與行為
    • 第五章 固著性、有限的行為模式與興趣
    • 第六章 善用自閉症的優勢視覺化
    • 第七章 其他重要因素
  • 第三部 教他釣魚,給他一個未來
    • 第一章 培養自閉症孩子的自我決策能力
    • 第二章 他也一樣有休閒需求
    • 第三章 我想要談戀愛
    • 第四章 我也想要工作──幫孩子做好就職前的準備
    • 第五章 需要就醫該怎麼辦?
    • 第六章 當父母不在時:自閉症孩子的成長與老後
  • 〈後記〉貼近孩子的內心
  • 〈附錄〉
    • 01 這一路走來,不容易
    • 02 自閉症與動物輔助治療
    • 03 世界自閉症關懷日──從認識、理解到接納
    • 04 為一個孩子動員一間學校
紙本書 NT$ 400
單本電子書
NT$ 246
(優惠期限:2020-09-27)

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