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  • 參與式行動研究進行有意義的自然科臨床教學活動
  • 點閱:29
  • 並列題名:Participatory action research for meaningful clinical teaching activities
  • 作者: 全中平編著
  • 出版社:國立臺北教育大學出版
  • 出版年:2019[民108]
  • 集叢名:107學年度地方教育輔導叢書 107 學年度地方教育輔導專書
  • ISBN:978-986-98359-0-9;
  • 格式:PDF,JPG
  • 附註:含索引

本書透過參與式行動研究,由科學教育領域的教授與國小夥伴教師的通力合作,經由彼此在豐富教學經驗下,結合教學理論與教學實務,進行自然領域教學設計與活動規劃,並發展進行實際有意義的教學活動,使得所發展的研究經驗能培育師資生及輔導其他在職教師進行有意義的教學活動。
 
本書利用敘事的方法敘述,將臨床教學的公開說課、觀課、授課、議課、反省、實作評量等細微的討論,都集中在以概念圖系統化設計之研究文本中,由概念圖教學的設計細部裡,可以看到所要教學的科學概念、科學過程技能、以及很重要的教學策略。本書能夠提供給教學的老師、研究生以及重視師資培育的研究者、課程發展者的參考。

  • 前言(第I頁)
  • 目錄(第III頁)
  • 介紹(第V頁)
  • 第一章 利用參與式行動研究進行自然科臨床教學活動(第1頁)
    • 臨床教學活動計畫理念(第1頁)
    • 發展對臨床教學的熱情(第3頁)
    • 參與式行動研究的方法論(第9頁)
    • 概念圖式的系統化設計(第14頁)
    • 敘事探究的研究方法(第22頁)
    • 臨床教學研究計畫的夥伴老師與教學經驗(第28頁)
  • 第二章 自然科簡單機械單元之集體行動(第35頁)
    • 認識槓桿教學活動(第36頁)
    • 槓桿的應用教學活動(第42頁)
    • 第一次教授臨床教學公開授課(第55頁)
    • 認識槓桿活動的實作評量設計與探討(第58頁)
  • 第三章 自然科微生物與食品保存單元之集體行動(第67頁)
    • 生活中的微生物教學活動(第67頁)
    • 食物腐敗的原因教學活動(第71頁)
    • 保存食物的方法教學活動(第76頁)
  • 第四章 自然科生物與環境單元之集體行動(第79頁)
    • 生物生長的環境教學活動(第81頁)
    • 人類活動改變自然環境的教學活動(第85頁)
    • 珍惜自然資源的教學活動(第90頁)
  • 第五章 反思與教師的行動研究(第93頁)
    • 臨床教學的反思(第93頁)
    • 自然科教學的反思(第99頁)
    • 參與式臨床教學的反思(第101頁)
  • 參考資料(第105頁)
  • 名詞索引(第107頁)
紙本書 NT$ 180
單本電子書
NT$ 126

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