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  • 學校行政 [第126期]
  • 點閱:211
  • 作者: 陳寶山總編輯
  • 出版社:社團法人中華民國學校行政研究學會發行
  • 出版年:2020.03
  • ISSN:1606-8300
  • 格式:PDF
  • 附註:雙月刊 部分內容中英對照 國際資料庫EBSCO & ProQuest收錄期刊
租期7天 今日租書可閱讀至2020-08-13

本期內容簡介
 
專 論
區分性教學視導在教師專業發展上的運用與啟示
再探Reddin三層面領導理論――108課綱之學校領導效能

台灣地區2000~2019年學校服務品質研究之回顧與展望
新竹高鐵地區私立幼兒園園長知識領導與創新經營效能之研究
馬公國中九年級生背景因素與自律學習對英語學習成就影響之研究
臺北市中小學學生學習狀況調查研究


雜誌簡介
 
本刊為學術性刊物,中華民國八十八年五月十六日創刊,每逢單月十六日出版。旨在推廣學校行政相關資訊,傳承學校行政寶貴經驗與智慧,開啟學校行政的活水源頭,創新學校行政的發展契機,進而促進學校教育的健全發展。

  • 專論(第1頁)
    • 區分性教學視導在教師專業發展上的運用與啟示(第1頁)
    • 再探Reddin三層面領導理論──108課綱之學校領導效能(第24頁)
    • 台灣地區2000~2019年學校服務品質研究之回顧與展望(第42頁)
    • 新竹高鐵地區私立幼兒園園長知識領導與創新經營效能之研究(第64頁)
    • 馬公國中九年級生背景因素與自律學習對英語學習成就影響之研究(第86頁)
    • 臺北市中小學學生學習狀況調查研究(第118頁)
  • 新知脈動 歐洲最佳創業教育學校獎(TESA)對我國推動創業教育之啟示(第140頁)
  • 經驗傳承 偏鄉地區學校實施未來教育之內涵與展望(第156頁)
  • 法制政策 國民小學專任教師課後照顧任務之於「兼職」適法性的初探(第178頁)
  • 焦點話題 新竹縣一所全人教育為核心理念的實驗學校之分析與啟示(第191頁)
  • 附錄(第213頁)
    • 1. 入會申請書(第213頁)
    • 2. 本刊徵稿啟事(第214頁)
紙本書 NT$ 300
單本電子書
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