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  • 能幹的人用統計思考判斷:「統計思考」教你識破真相, 正確決策, 學會用自己頭腦思考的35堂課
  • 點閱:121
  • 譯自:できる人は統計思考で判断する
  • 作者: 篠原拓也著 , 李貞慧譯
  • 出版社:商周出版 家庭傳媒城邦分公司發行 聯合發行經銷
  • 出版年:2020[民109]
  • 集叢名:ideaman:115
  • ISBN:9789864777853
  • 格式:EPUB 流式

報紙、電視、網路上的「統計資料」都是唬人的!?
統計思考不是遙不可及的存在,而是可以幫助每個人的思考方式。
 
[日本讀者好評:出乎意料超有收穫的統計思考!]
 

那是「假消息」嗎?|那個策略「有利」嗎?
那個選擇「賺到了」嗎?|應該「規避」還是「承擔」風險?
「統計思考」是能合宜判斷,解決問題最快速的方法。
 
人生是一連串的選擇,資訊的解讀與運用左右人生的走向。
「統計思考」教你聚焦重點,毫不猶豫地做出正確判斷!
 
「統計思考」是根據統計數據推測事物,做出判斷,並簡化事物的思考方法,在日常生活中可以發揮極大作用。
 
本書以「統計思考」的形式,彙整作者的知識見解,用簡單明暸的方式,傳達將相關知識活用在日常生活中的方式。透過本書,將可學會「五大能力」:
 
【推論力】由「片斷」資訊掌握「全貌」。
【決策力】用「假設」思考做出正確決策。
【識破本質力】輕鬆選擇「要什麼、不要什麼」。
【簡單思考力】聚焦「重要資訊」,問題自然解決。
【彈性思考力】「稍微」改變看法,讓思考更有彈性。
 
統計思考不是遙不可及的存在,而是可以幫助每個人的思考方式。
例如,排隊結帳時,「哪一排可以比較快結完帳?」
堆積如山的工作中,「先做哪一件最有效率?」
從這些日常生活的場景,到升學、就業、結婚、買房等人生的重要階段,只要運用統計思考,就可以毫不猶豫地做出合宜判斷……可說是「為你解決問題,開拓人生」的思考方法。
 
名人推薦
 
尹相志 數據決策人工智能科學家


作者介紹
 
篠原拓也
 
株式會社日生基礎研究所保險研究部主任研究員,公益社團法人日本精算師會(IAJ, Institute of Actuaries of Japan)正式會員。

 
一九六九年生於東京都,畢業於早稻田大學理工學部數學科。一九九二年進入日本生命保險相互會社工作,二○一四年起就任現職,負責根據統計理論研究保險事業之經營與風險管理、評估保險商品收益性與風險、分析死亡率和疾病發生率、調查社會保障制度(醫療照護)等。
 
本書是作者的處女作,以「統計思考」的形式,彙整身為研究員的知識見解,用簡單明暸的方式,傳達將相關知識活用在日常生活中的方式。
 
譯者介紹
 
李貞慧
 
臺大工商管理學系畢業,日本國立九州大學經濟學碩士,取得中國生產力中心第十屆中日同步口譯人才培訓研習班結業證書。
擅長中日對譯,目前專職從事金融商業、醫學、核能、光電、機械設備、電機工程、美容等口筆譯工作。


  • 【推薦序】事物的本質理解了,就不會因複雜度影響正確判斷
  • 【前言】在人生各個階段做出「不後悔的判斷」
  • CHAPTER 1 資訊「是真?」「是假?」──推論力
    • 統計思考讓你看清一切
    • LESSON 01 瞬間知道那一排「要等幾分鐘」
    • LESSON 02 蝴蝶振翅表示遠方有龍捲風?
    • LESSON 03 用「製造批號」推論「製造數量」
    • LESSON 04 不良品「何時‧何地」發生?
    • LESSON 05 一家店的來客多寡,幾乎會維持在「座位數的六成」
    • LESSON 06 「有付出就有收穫」就統計來說,正確嗎?
    • LESSON 07 「喝咖啡就生病」真正的原因是?
    • LESSON 08 「很難擺脫」低潮的心理
    • LESSON 09 「身高較高的人體重較重」是真的嗎?
  • CHAPTER 2 這個策略「不利?」還是「有利?」──決策力
    • 用「假設」思考,即可做出正確決斷
    • LESSON 10 「彩券獎金」會消失,一如預期
    • LESSON 11 「全體同意的決定」為什麼會留下禍端?
    • LESSON 12 如何選擇「家電產品的保固期間」比較有利?
    • LESSON 13 「資訊越多」越難做出抉擇
    • LESSON 14 到底要看「病患數」還是「疾病比例」?
    • LESSON 15 能幹的人「用兩個策略判斷」
    • LESSON 16 癌症檢查結果有多正確?
  • CHAPTER 3 這個選擇「賺到了?」還是「虧大了?」──識破本質力
    • 可以輕鬆選擇「要什麼、不要什麼」!
    • LESSON 17 機率可以是「二分之一」也可以是「三分之一」?
    • LESSON 18 同班同學「同一天生日」的機率是?
    • LESSON 19 遇上「颱風」和「扒手」的機率有幾%?
    • LESSON 20 不受表面的「營收成長」迷惑
    • LESSON 21 此「平均數」足以代表群組嗎?
    • LESSON 22 「氣溫三十度左右」的感覺因人而異
    • LESSON 23 看穿不適用「數量邏輯」的情形
  • CHAPTER 4 應該「規避」還是「承擔」風險──簡單思考力
    • 簡單思考,問題自然解決
    • LESSON 24 保費中設定的「適當空間」是?
    • LESSON 25 為何無法避免「二年級魔咒」
    • LESSON 26 得不得流感之間
    • LESSON 27 到底要戴幾層「口罩」才能安心?
    • LESSON 28 如何「妥善分組」?
    • LESSON 29 生存率、死亡率的「正確看法」
  • CHAPTER 5 結果「不對」還是「合理」?──彈性思考力
    • 「稍微」改變看法,思考更有彈性
    • LESSON 30 「不安」從何而來?
    • LESSON 31 真實隱藏在「手邊沒有的資訊」中
    • LESSON 32 把「壽險」和「產險」一起看,妥當嗎?
    • LESSON 33 「問卷結果」有多少可信度?
    • LESSON 34 思考今後企業必要的「次經驗法則」
    • LESSON 35 「正常」與「異常」的界線
  • 【後記】快樂地鍛鍊「用自己的頭腦思考的能力」
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