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  • 助人歷程與技巧:培育專業諮商人員的全方位訓練教材
  • 點閱:68
  • 作者: 黃惠惠著
  • 出版社:張老師文化
  • 出版年:2018[民107]
  • 集叢名:教育輔導系列:N146
  • ISBN:978-957-693-920-4 ; 957-693-920-8
  • 格式:PDF
  • 版次:第三版
  • 附註:附錄: 台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則 版權頁誤植為初版
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★培育專業諮商人員的全方位訓練教材
求助者向助人者求助,助人行為因此發生,
助人是一種關係,更是一種過程,
助人者帶領求助者探索、瞭解並解決其內在需求與困擾。
徒有愛心不足以助人,更需要專業知能與專業倫理。

助人者須做好自身準備,方能揚帆啟航完成助人目標。
 
★第三版最主要的精神是從學習者感到困難之處下手,讓教材內容更實用化及精細化,讓使用者能漸進式地進入更有效的學習。例如:使用者在學習「同理心」時,最常見的困難是「無法與當事人同步」,或只是「嘴上同理,心未同感」。第三版針對此,詳細解析困難的成因,及學習同理心該有的自我準備與調整,並提醒學習者面對不同文化的當事人時,宜有的心理與正確觀念;又如,學習「面質」時,學習者常常不清楚何時是使用的適當時機,及該如何進行有意義的面質,此書更具體說明使用時機,並增加更多例子做為示範,幫助讀者更能理解其意及更有效地學習,尤其增加了面質的習作,希望更提升學習成效。此外,在內容方面,定義、解說更精細具體,舉例更貼切實用,並在習作中增加討論綱要,期使討論更能聚焦、學習更有方向性。
 
★內容增加約60頁。
 
★習作更多。


作者簡介
 
黃惠惠
 
學歷:

國立臺灣師範大學教育系畢業
美國奧克拉荷馬州立西南大學諮商輔導學碩士
 
曾任:
新北市三重國中教師兼指導活動執行祕書
救國團台北「張老師」中心心理輔導組組長
香港中文大學聯合書院訪問學人
私立德明財經科技大學學生輔導中心主任
私立德明財經科技大學通識教育中心教授兼「心理與生命教育」領域召集人
 
現任:
財團法人「張老師」基金會台北「張老師」中心副主任委員
 
著有:
《助人歷程與技巧》(初版及增訂版)
《我的未來不是夢——生涯發展與規劃》
《自我與人際溝通》
《邁向成熟——青年的自我成長與生涯規劃》
《團體輔導工作概論》
《情緒與壓力管理》(以上為張老師文化出版)
《五年制商業專科學生生涯成熟度與學校適應行為之相關研究》
《我國四技學生次級文化及其相關因素之研究》。
 
(以上皆由張老師文化出版)


  • 三版序 揚帆起航——助人者的準備與出發(第iii頁)
  • 第一章 助人工作概論(第1頁)
    • 助人行為的發生(第2頁)
    • 助人工作是什麼(第3頁)
    • 助人者(第5頁)
    • 助人工作的層次(第16頁)
    • 助人工作是科學也是藝術(第19頁)
  • 第二章 助人的模式(第21頁)
    • 諮商的歷程(第22頁)
    • 有效的學習(第26頁)
  • 第三章 學習準備(第27頁)
    • 準備扮演當事人的角色(第28頁)
    • 團體的形成(第33頁)
  • 第四章 協助前階段:輔導關係初建(第37頁)
    • 環境布置(第38頁)
    • 助人者的心理準備(第39頁)
    • 專注的行為:搭建關係之橋(第40頁)
  • 第五章 第一階段:諮商員的反應與當事人的自我探索(第51頁)
    • 初層次同理心(第53頁)
    • 尊重(第94頁)
    • 真誠(第104頁)
    • 具體(第114頁)
    • 結構(第126頁)
  • 第六章 第二階段:諮商員的挑戰與當事人動態性的自我瞭解(第131頁)
    • 高層次同理心(第137頁)
    • 面質(第150頁)
    • 自我表露(第169頁)
    • 立即性(第175頁)
  • 第七章 第三階段:行動計畫(第185頁)
    • 問題解決技術(第187頁)
    • 角色扮演(第203頁)
    • 行為改變技術(第206頁)
    • 家庭作業(第210頁)
  • 第八章 諮商員的困境與調適(第217頁)
  • 參考書目(第242頁)
  • 附錄:台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則(第245頁)
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