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第一冊
※德國最受歡迎的思辨讀本※
學習有原則的使用你的權利,同時捍衛他人的權利,
民主教育就從向下扎根開始!
 

● 一個人值多少錢?誰是現代奴隸?
在非洲,用30歐元就能買到一個兒童;在德國有20萬人因非法居留遭到雇主剝削;目前全球約有240萬人口販賣受害者,人口販子以提供海外機會為誘餌,在東歐、亞洲、非洲或拉丁美洲國家吸引婦女上鉤,常常卻在西歐、北美和亞洲將她們賣為娼妓;而全世界估計有2,700萬人過著隸屬他人、不自由的生活……
 
「比起共利意識,共罪意識所提供的反思性更重要。那些對國家暴力視而不見的人們,以邪惡的平庸,容忍了暴力持續進行,支持了暴力持續長大,因而也是暴力的一員。」──楊翠
 
人性中的殘忍與貪婪,正在你我的身邊上演。
 

◎為什麼每個權利都來自於其他權利?
◎仇外是如何產生,歧視又是如何開始的?
◎以正義為名:難道民主不會傷害人權嗎?
◎我們該怎麼擁有市民勇氣,又該如何運用?
 
你曾試著和別人討論、或者為你的孩子解釋「什麼是民主,什麼是人權嗎?」這樣的題目雖然宏大,卻是身為一個公民所應具備的基本知識。
 
資深記者、現為德國暢銷作家克莉絲汀.舒茲-萊斯擅長用生活化的例子,向年輕讀者介紹上述的抽象概念:像是以被霸凌的情境,來解釋人類的尊嚴始於免於恐懼的自由;以被當成商品販賣的非洲兒童,說明今日人權仍被踐踏的境況;以仇視外國人的事件,點出歧視在日常生活中是如何被複製;以氣候變遷和低工資,說明我們的行動對其他國家的影響。讀完之後,我們將了解何謂民主及人權,並且用不同的視角看待周圍的世界,或許,也會做出更有自覺的行為。
 
本書特色:
◎收錄沈清楷‧楊翠兩位老師的精闢導讀;
◎作者專為年輕讀者撰寫,文字流暢易讀,卻不流於刻意討好;
◎書中共有75個子題,每個子題皆可做為課堂延伸討論的題目;
◎搭配得獎插畫;內容要點與註解並以特別色做出區隔,一目了然!
 

●比利時魯汶大學哲學博士 沈清楷:
本書透過堅持基本人權價值等眾多不同組織的介紹,不僅對照出那些虛弱悲觀靈魂的自怨自艾,而助長了壓迫與自私,也提醒了我們:是否對那些一波波正向我們侵襲而來的不公平浪潮渾然不覺?是否我們對人如何朝向共善的想像依舊不足?
 
●東華大學華文文學系副教授 楊翠:
本書強調自覺式民主,從近身開始,從小處做起:「你並不需要因此去非洲挨餓,維護人權是從我們的門前開始。」而這樣的人權實踐,絕不能以剝奪別人的權利為階梯,甚至為目標。因為,沒有一種人權叫做「我有歧視別人」的人權,沒有一種人權叫做「我有捍衛自己特權」的人權。烏托邦還在彼岸。而我們已經啟程,朝向那一方人權國度。這本書,是為我們引路的手邊書。
 
●作家/台中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華:
當言者諄諄,聽者藐藐時,代表說話者已在眾生喧嘩的後現代中失去發言權了。因此我們需要閱讀《捍衛權利的基本知識》,重新思考在民主、政治、哲學等架構中,我們的素養拼圖因為缺了哪一塊,而無法成為二十一世紀的發聲者?本書簡明曉暢,以現世為實例,清晰易讀,是德國青少年基本讀物的長銷書籍。期待法政制度多襲自德國的台灣,可以認真研讀這一套書,讓台灣如德國,因為懂得發言,成為世界政經文化的中心!
 
【各界好評】(依姓氏筆畫排列)
吳豐維 文化大學哲學系副教授、台灣高中哲學教育推廣學會理事長
沈有忠 東海大學政治系副教授
周威同 國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
林育立 記者、《歐洲的心臟:德國如何改變自己》作者
林佳範 國立台灣師範大學公領系教授兼系主任
林倩如 建國中學公民社會科教師
林莉菁 《我的青春、我的FORMOSA》作者
林靜君 南港高中哲學課教師與規畫人
洪偉 清華哲學所碩士、里山咖啡老闆、沃草烙哲學召集人之一
梁家瑜 台灣高中哲學教育推廣學會祕書長
許全義 台中一中社會科教師
番紅花 親子作家
黃益中 熱血公民教師、《思辨》作者
楊翠 東華大學華文文學系副教授、楊逵文教協會理事長
葉浩 國立政治大學政治學系副教授
蔡淇華 作家、台中市立惠文高中圖書館主任
蔡慶樺 獨立評論 @天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
鄭凱元 哲學新媒體共同創辦人
羅怡君 親職溝通作家
 
 
第二冊
※德國最受歡迎的思辨讀本_政治篇※
在這裡公民最大,但要如何做出正確的選擇?
我們又該用什麼方式來關心政治?
 
 
● 政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?
政治人物說謊參選,選後違背承諾;為了把政治對手逼進死角,不擇手段損害對方的名譽和人們對他的信任;一些議員無視荒謬的協議條例,在黨團門口就把良知交了出去;某些不肖公司付錢給當地政客,以換取政府標案……
最可怕的是,我們似乎已對此習以為常。
 
「當政治用更加複雜的語言試圖讓你覺得不用、也不需要知道政治人物在做什麼,這就是我們應該要警覺的時候,因為政治之惡可能在我們的冷漠與無感當中發生。」──沈清楷
 

◎有錢就是老大!?政治人物聽哪些人的話?
◎為什麼小黨太多會難以執政?什麼是超額席次?
◎調解委員會有什麼任務?
◎公民投票提案──你我可以在什麼地方發揮影響力?
 
我們可能或多或少聽過他人講述對於政治的感受:一貫的執政黨與反對黨的口水戰、肢體角力或政治分贓。然而,318學運也許已經讓許多人了解到,所謂政治是一種公民參與,不再只是「管理眾人之事的人的事」了。
遺憾的是,台灣目前的課綱多半仍為刻版式教學,而非著重思辨,時間安排上也相對壓縮,以致真正接觸到政治課程往往是在大學;這中間顯然出現了斷層。反觀德國高中的必修課程中,除了語文數理外,公民課程也佔了相當程度的比例,像是「政治經濟」、「公民教育」、「社會研究」。透過這本在德國長銷不墜的思辨讀本,我們看到德國學生認識政治事務的途徑,作者是如何以易懂的例子引領讀者思考,並激發興趣。
誠然書中內容是以德國為例,對於想拓展國際視野的讀者或是德文系的學生來說,無疑是很好的入門書;對於高中讀者,初閱讀時或許先可藉由比較台灣和德國的差異處慢慢進入,也可以挑選有興趣的標題開始,做為共讀的討論題目,來了解政治這個跟我們大家生活有關的大小事務。
 
期望未來政治教育的種子也能在台灣扎根。
 
本書特色:
◎作者以生活化的例子,解釋政治新聞所涉及的各個面向和抽象概念(例如,國家的組成目的和任務、金錢與政治之間的關係、稅收與分配的問題,以及各種不同的政治理論),讀完之後會發現,原來關心政治也能這麼有趣!
◎台灣的法政制度多襲自德國,可從比較政治的角度反觀台灣目前的政治體制,與德國有哪些相同處與不同點;本書也是「了解德國政治最簡明易懂」的一本書!
◎搭配得獎插畫;內容要點與註解以特別色做出區隔,一目了然!
 
★★榮獲「古斯塔夫.海涅曼少兒圖書和平獎」提名
★★亞馬遜讀者五星推薦
 

●中央研究院歐美研究所助研究員 蘇慧婕:
我們可以從這樣的「德國政治讀本」裡學到什麼呢?在納粹和東德兩次威權體制以及美蘇冷戰的段落裡,我們可以看到台灣自身的三十八年戒嚴歷史,和夾在強權國家之間的無奈處境。從這個角度出發,讀者也許可以更切身體會德國憲法設計的時空脈絡,並且理解一個國家的制憲者是如何面對歷史傷痛和國內外情勢,為大家共同擁有的國家設計出一套可以平等永續保障全體人民的政治體制。進一步來說,誰應該受到平等的婚姻制度、能源安全、世代正義和勞動條件保障呢?我可以嗎?你可以嗎?我們願意一起團結起來保護他嗎?對於幾十年白色恐怖深植政治冷淡氛圍,飽受國際政治參與孤立卻又深受經濟全球化衝擊,並且在二○一四到二○一六年親眼見證並經歷反建制民主運動、甚或民主退化的當今台灣社會來說,本書再次提醒了我們:政治就是每天跟我們大家有關的生活大小事務。同時也刺激我們重新思考──「我們各自從何處來,又要共同往何處去?」這個既簡單又深奧的問題。
 
●比利時魯汶大學哲學博士 沈清楷:
〈政治篇〉從公民權到聯邦制的介紹,從政黨政治、權力分立到法案通過,以及各種不同的政治理論從左右光譜到各種主義如資本主義、自由主義、社會主義、共產主義所代表的不同含義,乃至於稅收與分配的問題,到尖銳的金錢與政治之間的關係,擁有公權力者的利益迴避原則,以及媒體作為第四權如何監督這些擁有權力的人。從關心自己的國內政治到國際地緣政治的思考:日內瓦公約、北大西洋公約組織、冷戰、歐洲共同體以及聯合國安理會、國際刑事法院等這些不同組織的介紹,說明一種政治教育的廣度,提供我們理解,作者想要傳遞什麼樣的政治思考給下一代。
歐洲極右派的出現,甚至新納粹的發生,以及來自於恐怖主義的威脅,德國人是否應該堅持哪一種國家主權的辯解,而對於難民、移民置之不理?還是去理解排外情緒如何被操作以及某種冷靜理性思考的必要?政治教育的目的,不僅給未來的政治人物參考,也提供現在的政治人物機會去反思從政的目的,如果不是競逐利益的話,提醒他們原初對公共性嚮往的從政初衷。
 
●作家/台中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華:
當言者諄諄,聽者藐藐時,代表說話者已在眾生喧嘩的後現代中失去發言權了。因此我們需要閱讀《捍衛權利的基本知識》,重新思考在民主、政治、哲學等架構中,我們的素養拼圖因為缺了哪一塊,而無法成為二十一世紀的發聲者?本書簡明曉暢,以現世為實例,清晰易讀,是德國青少年基本讀物的長銷書籍。期待法政制度多襲自德國的台灣,可以認真研讀這一套書,讓台灣如德國,因為懂得發言,成為世界政經文化的中心!
 
【各界好評】(依姓氏筆畫排列)
吳豐維 文化大學哲學系副教授、台灣高中哲學教育推廣學會理事長
沈有忠 東海大學政治系副教授
周威同 國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
林育立 記者、《歐洲的心臟:德國如何改變自己》作者
林佳範 國立台灣師範大學公領系教授兼系主任
林倩如 建國中學公民社會科教師
林莉菁 《我的青春、我的FORMOSA》作者
林靜君 南港高中哲學課教師與規畫人
洪偉 清華哲學所碩士、里山咖啡老闆、沃草烙哲學召集人之一
梁家瑜 台灣高中哲學教育推廣學會祕書長
許全義 台中一中社會科教師
番紅花 親子作家
黃益中 熱血公民教師、《思辨》作者
楊翠 東華大學華文文學系副教授、楊逵文教協會理事長
葉浩 國立政治大學政治學系副教授
蔡淇華 作家、台中市立惠文高中圖書館主任
蔡慶樺 獨立評論 @天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
鄭凱元 哲學新媒體共同創辦人
羅怡君 親職溝通作家
 
 
第三冊
※德國最受歡迎的思辨讀本_哲學篇※
即使提出來的問題讓我們看起來像傻子,
我們也是傻得有道理。
 
──為什麼香蕉是彎的?
──因為這樣它才能塞進香蕉皮裡!
那些「愚蠢的問題」會被這樣的說詞給擱在一旁。事實上,這個問題一點也不愚蠢,因為香蕉的彎曲其實是可以被解釋的。而能被解釋的事情,自然也就有其意義。
 
你好奇、你懷疑,藉由每個思考你將得到一些新的知識,這些知識會讓你重新去對那些已知的知識提出問題。最棒的是,在所有事物的背後,的確都還隱藏著某些事物。那些試著打破砂鍋問到底的人,便是正在進行哲學思考。
 
.我到底是實際存在著,或者只是在做夢?
.發號施令的是誰,是「本我」還是「自我」?
.事物就是事物看起來那樣嗎?
.如果再也沒有任何問題,那會如何?
 
藉由每個新的問題,你將會愈潛愈深。
 
※本書特色
◎全書共11個主題、84個子題,涵蓋超過50位重要哲學家的思想;
◎內容循序漸進,化繁於簡:作者克莉絲汀.舒茲-萊斯先是以調皮的方式介紹哲學所關注的一些基本問題,再從古希臘的自然哲學過渡到哲學的演變。作者善於組織哲學家的理論思維,並未刻意迴避困難的主題,而是以容易理解的話語講解,並融入日常生活中實際會遭遇到的問題,讀者可以在一兩頁的篇幅中,清楚了解到某位哲學家思想的特別之處。
◎搭配得獎插畫,書末並附有哲學家簡介,整體可謂兼具深度與活潑度。
 
 

●《哲學的力量》作者 羅惠珍:
閱讀哲學書就如爬山,一點都不休閒舒適。當你進入思考時,必須耗費腦力和專注力。而哲學書有趣的地方是每個論點你都可以提出質疑和反駁,例如本書中有關說謊者的悖論,我們可以問:「難道會說謊的人時刻都在說謊嗎?」這本書的內容廣泛,你也可以和家人朋友針對某個段落共同討論,例如「人可以全憑經驗做判斷嗎?」這就如同你在爬山時略作休息一般,讓你的思考有繼續前進的動力。
 
這是一本西方哲學「微百科」,它為你開啟了哲學的門縫,書中的某些論點,如果你覺得重要,接下來就要靠你自己做延伸閱讀,逐步推開哲學思考的大門。
 
●比利時魯汶大學哲學博士 沈清楷:
作者在〈哲學篇〉中,不採取哲學史或概念系統的方式寫作,試圖將哲學知識「化繁為簡」,並建議我們「隨意翻閱」,是因為我們總是要有個機會脫離系統性的知識建構,但這並非意謂著「隨意閱讀」,而是放開既定的框架,留有餘裕地重新思考我們周遭以及自身上所發生的事情。
 
●作家、台中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華:
當言者諄諄,聽者藐藐時,代表說話者已在眾生喧嘩的後現代中失去發言權了。因此我們需要閱讀《捍衛權利的基本知識》,重新思考在民主、政治、哲學等架構中,我們的素養拼圖因為缺了哪一塊,而無法成為二十一世紀的發聲者?本書簡明曉暢,以現世為實例,清晰易讀,是德國青少年基本讀物的長銷書籍。期待法政制度多襲自德國的台灣,可以認真研讀這一套書,讓台灣如德國,因為懂得發言,成為世界政經文化的中心!
 
【各界好評】(依姓氏筆畫排列)
吳豐維 文化大學哲學系副教授、台灣高中哲學教育推廣學會理事長
沈有忠 東海大學政治系教授
沈清楷 輔仁大學哲學系助理教授、哲學星期五創辦人
周威同 國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
林育立 記者、《歐洲的心臟:德國如何改變自己》作者
林佳範 國立台灣師範大學公領系教授兼系主任
林倩如 建國中學公民社會科教師
林莉菁 《我的青春、我的FORMOSA》作者
林靜君 南港高中哲學課教師與規畫人
洪偉 清華哲學所碩士、里山咖啡老闆、沃草烙哲學召集人之一
梁家瑜 台灣高中哲學教育推廣學會祕書長
許全義 台中一中社會科教師
番紅花 親子作家
黃益中 熱血公民教師、《思辨》作者
葉浩 國立政治大學政治學系副教授
蔡淇華 作家、台中市立惠文高中圖書館主任
蔡慶樺 獨立評論 @天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
鄭凱元 哲學新媒體共同創辦人
羅怡君 親職溝通作家
 
 
第四冊
※德國最受歡迎的思辨讀本_流亡與融合篇※
什麼是難民、族群融合、庇護政策或仇外心理?和你我又有什麼關係?
 
截至2017年,全世界因為戰爭和暴力共有6,560萬人被迫流離失,創新歷史高,
其中難民人數相當台灣的總人口,且半數以上是未成年孩童……
 
.為什麼孩童會隻身一人上路?
.哪裡是世界上最危險的逃亡之路?
.種族滅絕者與土匪主宰著何處?
.氣候難民、戰爭難民與經濟難民:我們能否做這種區分?
.造假的人如何挑起仇外心態?
.曾經是外人,永遠是外人:什麼是移民,他們是否會永遠留下?
.難民可以去自己想去的地方嗎?
 
難民危機、人蛇集團、庇護政策……作者克莉絲汀.舒茲—萊斯以化繁為簡的方式,幫助讀者理解當今複雜的難民問題以及隨之而來的族群融合課題,讓人在清楚來龍去脈的前提下,形成自己對於這些主題的看法。如今全球有超過六千萬人流離失所,被迫遠走他鄉。但這一切又與我們有何關係?為了回答這些問題,認識相關事實、理解整體脈絡是十分重要的事。如此,我們才能在難民與族群融合的爭議上抒發己見、暢所欲言。
 
全書共分成八個主題:
1、從驅逐與流亡的歷史說起;
2、介紹當今全球主要發生流亡現象的地區及其現況;
3、說明流亡現象的發生與全世界的關係;
4、分析難民和移民的種種類型及其處境;
5、闡述德國的難民政策和相關法制;
6、描繪仇外心態的形成與仇外者的面貌;
7、反思德國的主流文化與認同形塑;
8、講述族群融合在德國的實踐。
 
※本書特色
◎本書承繼《向下扎根!德國教育的公民思辨課》系列一貫風格,以簡單明瞭的語言,搭配生動有趣的插畫,在具體明白的提問中,為年輕讀者清楚說明和「移民、難民及族群融合」有關的種種事實及整體脈絡。
◎作者文筆流暢,內容難易適中,主題面面俱到;更加難能可貴的是,在處理這些嚴肅且複雜的題目時,仍能讓讀者不失閱讀的樂趣。這是本不僅適合在學的青少年,更是所有人的入門書。
 
◎德國銷售超過10,000冊,並被多家教育機構列為推薦讀物。
 

● udn轉角國際特約作者 黃哲翰
就像許多哲學問題一樣,愈是貼近遷徙、流亡、衝突、融合等問題的真實樣貌,我們就愈不清楚什麼才是最好的解答。我們必須時時意識到自己的無知,不能因為高舉了普世原則、或自認占到道德高地,就因此懈怠。
「流亡與融合」,或說「族群衝突」這個題目,對於公民思辨而言,是最棘手的議題,同時也是無可取代的試金石。這本書以清晰易讀的文字,翔實彙整了參與討論必備的各項基本事實,並且透過事實的鋪展,引導讀者逐步思考一系列的政治和倫理原則。
 
● 自由寫作者 陳中芷:
舒茲-萊斯針對難民問題的分析,奠基在一個基本命題:我們要什麼樣的共同社會生活?這也是這套「向下扎根」書系的核心關懷。難民衝撞的不僅是國籍限制,更是關於「我們」對自身的界定。一個能達到和而不同、容納差異的社會,就越能體現民主與人權的價值。對台灣社會而言,或許歐洲難民問題顯得遙遠,但是台灣歷史從不缺外來者融入當地的挑戰,不論成敗,終究每個人都得為共同社會生活負起一己之責。而正是負責的體認,讓「沒有人是局外人」這句話成為行動的開始。
 
【各界好評】(依姓氏筆畫排列)
沈清楷 輔仁大學哲學系助理教授、哲學星期五創辦人
周威同 國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
幸佳慧 兒童文學作家
林汝羽 英國發展研究院博士生、獨立評論@天下〈流亡與共生〉作者
邱伊翎 台灣人權促進會祕書長
胡培菱 外文書書評人
張翠容 香港獨立記者
黃奕瀠(阿潑) 作家、媒體工作者
黃哲翰 udn《轉角國際》專欄作家
蔡慶樺 獨立評論@天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
 
【媒體讚譽】
★這本為年輕讀者而寫的哲學史,以簡潔明快的方式引領他們進入哲學殿堂,提供有別於冗長的學術入門書或糾結於軼事的內容,是另一種便捷的選項。──德國最具權威性報紙《南德日報》(Süddeutsche Zeitung)
★一部激起個人對於哲學思考與提問濃厚興趣的成功之作。──《提洛閱讀報》(Lesen in Tirol)
★這是一本非常聰明的書:不僅有助讀者去聊一聊,更有益讀者去想一想!──《福音日報》(Evangelische Zeitung)
★對於追問與反思的一種鼓勵──無論是對於九歲以上青少年,抑或是對於成人。──瑞士大報《洞察報》(Blick)
★成人也必讀!──奧地利《小報》(Kleine Zeitung)
 
【各界好評】(依姓氏筆畫排列)
沈清楷 輔仁大學哲學系助理教授、哲學星期五創辦人
周威同 國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
幸佳慧 兒童文學作家
林汝羽 英國發展研究院博士生、獨立評論@天下〈流亡與共生〉作者
邱伊翎 台灣人權促進會祕書長
胡培菱 外文書書評人
張翠容 香港獨立記者
黃奕瀠(阿潑) 作家、媒體工作者
黃哲翰 udn《轉角國際》專欄作家
蔡慶樺 獨立評論@天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
 
 
第五冊
※德國最受歡迎的思辨讀本_經濟篇※
★榮獲「德國年度最佳財經類書籍」大獎★
★《國家為什麼會破產?》作者、經濟學家漢諾‧貝克博士審閱★
★劉政暉(台東均一實驗高級中學公民科教師)專文導讀★
我們每天的生活,就是一門實況經濟學!
 
「這是一本引領讀者進入企業及員工世界,了解金錢與國家、全球化與貧窮地區關係的最佳讀物。在今日,經濟問題儼然成為社會最大的問題,促進一般閱聽大眾的經濟教育可說是燃眉之急。本書生動活潑,不帶半點說教意味的行文風格,不僅提供年輕讀者經濟學入門知識,對於一般閱聽大眾,也是非常好的常識讀物。」──德國年度最佳經濟學書籍獎主辦單位
 
▍德國權威媒體《法蘭克福週日報》經濟版專欄主編彼特爾斯多夫
用最簡單的方式讓你懂難解的經濟學,經濟學入門的第一本書。
商場上充斥著爾虞我詐的各式陷阱,作者希望讀者能藉由這本書看穿生意人的伎倆,不致上當受騙;
隱藏在字裡行間最重要的訊息即是:千萬別被人賣了還幫忙算錢!
 
◎以日常生活事物為例,
從基礎的經濟學概念到臉書的崛起,循序漸進讓你了解經濟學
.我們繳的稅去了哪裡?
.打了五折的衣服還有錢賺嗎?
.為什麼麥當勞總是要我們點套餐?
.為什麼有些人能致富?有些人會破產?
 
經濟和感受有關。這種感受,是指知道有能力實現自己決定的一種感覺,例如想換個新髮型、買支新手機、學習新知或新技能,甚至是單純只想買份報紙也一樣。這種感受,可以稱為「自由」。而自由,不能不牽涉到金錢;金錢,又和經濟息息相關。
許多人總認為經濟學很難,但其實我們生活的每天都跟經濟學有關,舉凡購買日常用品、工作、儲蓄、投資,甚至是購買演唱會門票等等,經濟學離我們並不遙遠。作者彼特爾斯多夫為德國權威報章《法蘭克福週日報》經濟版專欄主編,旨在希望能為年輕人寫一本他們都看得懂的經濟學,因此書內大量採用生活中常見的例子當媒介,如H&M、小賈斯汀、足球明星梅西等,用日常接觸到的事物讓你理解自己所處的世界是如何運作、自己與經濟的關係,並且擁有更遼闊的視野可以應用在未來。
 
▍用最簡單易懂的方式讓你了解經濟學
◎錄取率
企業考慮招聘員工時,除了薪資高低外,另一個影響因素就是「邊際報酬遞減法則」。簡單來說,就是每個新雇員所帶來的利益會隨著人數增加而遞減。例如,某個炸薯條攤位總是大排長龍時,老闆就可以多僱用一名員工,如此一來,銷售量或可增加為雙倍。但是,如果再多請一位,銷售量不見得會變成三倍。因為攤位就那麼大,三人擠在攤位中相互掣肘,反而浪費時間。因此,在老闆的算盤裡,第二名雇員對生意的貢獻,將遠低於他自己和第一名雇員,更別提第三名雇員。如此計算下來,第二名雇員僅可能在薪水遠低於第一位的狀況下,才有機會獲得工作。基本上,提高薪資並不會直接導致失業率升高。員工薪資多寡受其生產力影響,也就是他在工作時數內所創造出來的貨品價值。
 
◎稀少性
某人每星期要上一次鋼琴課、三次籃球集訓,同時他還是個學生,課餘時間除去寫功課,有時還得幫忙做家事;此外,他也需要時間發懶、跟朋友閒扯八卦、逛街買東西、找朋友出去玩……還有,每天都想睡到飽。要達成上述所有願望,除了要有雙倍時間之外,還要有更多的錢。人的願望常常大於能力所及,也常常大於財力所允許,這種情形,經濟學稱為「稀少性」。
 
◎通貨膨脹
很久以前,在一個名為荒鄉謬土的小國,突然出現一架直升機,從空中撒下一百億基爾德鈔票,使得境內鈔票數突然變成雙倍。境內突然多出大量的鈔票,人民手上握有的鈔票增多,農夫、工廠主人及商人便開始提高商品售價,甚至是提高至原來的雙倍。
 
◎機會成本
某個學生因為準備隔天的數學考試,必須犧牲掉睡眠時間,還得取消跟女友的約會。在這個例子裡,睡眠時間和約會,就是準備數學考試的「機會成本」。
 

【各界讚譽】
★★榮獲「德國年度最佳財經類書籍」大獎
★★《商業日報》、《世界日報》、《閱讀基金會財經教育專刊》、《黃金線上書評》等德國各大媒體好評推薦!
本書是一個最好的示範:再困難複雜的議題,都可以用簡單的話語解釋,就連薪資談判及國家經濟政策等複雜的問題,都難不倒作者。──《商業日報》
 
作者以年輕人周遭的事物為例來解釋經濟學的專門術語,好比用犧牲睡眠、約會及準備考試來說明「機會成本」,可使年輕讀者產生心有戚戚焉的共鳴。──《世界日報》
 
●台東均一實驗高級中學公民科教師、《學校最該教什麼》作者 劉政暉:
本書從一個女孩的煩惱切入,帶領讀者認識時間、金錢皆具有「稀少性」(scarcity)的特性,悄悄置入經濟學就在我們身邊的觀念,然後再將「機會成本」(opportunity)等重要的經濟學觀念以其他的例子帶入。而書中列舉的「為什麼麥當勞店員總是問,要加點套餐嗎?」、「簽了手機合約的那一刻,你就開始負債」、「貴了一千倍的牛仔褲」等例子,更是切中時下年輕人常掉入的經濟陷阱,以實用取代教條式的理解,十足地接地氣且引人入勝。因此閱讀起來不但較沒有壓力,反倒趣味盎然,有時更令人莞爾一笑。讓人看見從「人」出發的觀點,也能用具溫度的文字,讓冷冽的經濟知識變成一杯暖心的熱可可。
 
●知名財經部落客 阿斯匹靈:
一想到經濟學大家難免會覺得艱深乏味,不過在我們的生活中,有超過一半的問題都是經濟問題,這本書用日常生活的例子,讓你輕鬆搞懂經濟學,重新掌握自己的經濟大權,盡情享受人生!
 
●科普經濟學作家、資深產業分析師 鍾文榮:
經濟學之所以枯燥乏味,最大的原因是找不到經濟學有趣的地方,而經濟學的有趣就像水銀瀉地般無所不入,深入到我們的日常生活裡,翻攪出意料之外的答案。彼特爾斯多夫的書讓我們可以用另一種貼近生活的角度看經濟學,有趣,絕對不乏味。
 
●親職專欄作家 陳安儀:
經濟學很重要。想要有錢、想要賺錢、想要別人從口袋裡掏錢,你就要懂得經濟學。本書用最淺顯易懂的方式,告訴你什麼是打折、什麼是成本、怎麼計算利潤……我覺得自己也需要來一本呢!
 
●中華經濟研究院特約研究員、世新大學暨台北科技大學兼任教授 吳惠林:
日常生活中,任何現象幾乎都可以用基本經濟原理解釋清楚……可是簡單的學理難懂難教,通俗讀本更是難尋。本書以生動的筆調描述及解釋生活中常見的經濟知識,專為年輕人書寫而充滿趣味,填補了上述空缺。如作者所言,希望讀者能夠透過這本書,看穿生意人的伎倆,不致上當受騙,落得「被人賣了還幫忙算錢」的下場,誠不虛也!
 
 
/本書初版書名:《經濟學關我什麼事!但月領22K很有事》
 
 
第六冊
※德國最受歡迎的思辨讀本_世界宗教篇※
▌榮獲德國閱讀推廣協會「青少年通俗專業書籍獎」▌
 
.為何基督教、猶太教與伊斯蘭教要爭奪同一個聖地?
.為什麼有些猶太教徒會在頭上戴頂小帽?
.穆斯林必須做《古蘭經》中所說的事嗎?
.佛教徒與印度教徒有何差異?
.什麼是「瑜珈」與「業」?
 
在這個無國界的世界裡,倘若我們對其他宗教有所認識,
不僅能促進和諧,對自己也會有更多的了解。
 
黃克先 台灣大學社會學系副教授──專文導讀
蔡源林 政治大學華人文化主體性研究中心副主任/鄧元尉 輔仁大學宗教學系助理教授/鄭仰恩 台灣神學院教會歷史學教授、國立台灣大學兼任教授──好評推薦!(依姓氏筆畫排列)
 
★「倫理學課程的必讀教材!」──《最新青少年文學》(Jugendliteratur-aktuell)
★「這本書專為青少年而寫,但成年人也能從中找到許多有趣的答案。」──《Paulinus》
★「一本能喚起理解的書,若無這樣的理解,奢言真正的寬容。」──《西德匯報》(Westdeutsche Allgemeine Zeitung)
 
● 為什麼了解不同的宗教是如此重要?
台灣的社會多元開放,能夠海納擁有不同文化與宗教背景的人。這雖然有趣,能夠擴大我們的視野,但卻也容易造成不必要的誤解與衝突。所以,了解這些背景,可說是極為重要。因為當我們對其他宗教有愈多的認識,也就愈能以寬容的態度,去對待與你有著不同信仰的人。
本書承繼「向下扎根!德國教育的公民思辨課」系列一貫風格,以簡單明瞭的語言,搭配生動有趣的插畫,在具體明白的提問中,為年輕讀者清楚說明與世界各大主要宗教有關的種種事實及整體脈絡。作者文筆流暢,內容難易適中,主題面面俱到;描述宗教的方式十分宜人,不會令人反感。更難能可貴的是,在處理這些嚴肅且複雜的題目時,仍能讓讀者不失閱讀的樂趣。這是一本內容充實、深入淺出的宗教入門書,不僅適合在學的青少年,更是所有人的入門書。
 
● 理解宗教是什麼以及不同宗教的面貌,成為培養新一代公民、向下扎根之工作不可或缺的元素。
本書可說是一本很成功的認識宗教的入門書籍。它涵蓋了世界幾個主要宗教,甚至有一章是與我們的文化切身相關、源於中國的華人宗教。同時,每一部分採用對宗教了解有限的人常會提出的問題做為開頭,藉此引介各宗教傳統裡的各種有趣典故及歷史事件,結合宗教徒日常生活的經驗與需求,讓讀者在脈絡中理解並能感受到,宗教是種實際被各種文化及地區內的人們活出來的產物,而非只是龐大、古板、專制的一套枯燥知識及古怪作法。作者也同時呈現,宗教律令及儀式之所以如此,大多跟宗教徒身處的社會脈絡、人文風俗、物理環境息息相關,亦回應一個實踐信仰的人本身的生物需求、美感經驗、倫理堅持、文化慣習。如此,讀者即使不信仰或認可某教,但基於同屬於人的前提,仍可同理信仰者的考量及作為。──黃克先(台灣大學社會學系副教授)


作者介紹
 
第1-4冊
克莉絲汀.舒茲—萊斯Christine Schulz-Reiss
 

曾先後於愛爾朗根與慕尼黑修習日耳曼學、歷史學、政治學及傳播學。於《斯圖加特新聞報》完成實習後,轉任《慕尼黑晚報》政治組記者與編輯,其後晉升報導、雜誌暨新聞部副理。一九九一年,開始以特約記者的身分自立。長期為許多雜誌撰稿,尤其鍾愛針對青少年族群的雜誌,因為在女兒身上獲得大量的啟發。二〇〇四年,以《向下扎根!德國教育的公民思辨課2-「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識》(Nachgefragt: Politik)一書獲得「古斯塔夫.海涅曼少兒圖書和平獎」提名。
著有《向下扎根!德國教育的公民思辨課1-「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識》(Nachgefragt: Philosophie)、《這個世界相信什麼?》(Was glaubt die Welt?)等書。
 
相關著作:《向下扎根!德國教育的公民思辨課1─「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識》《向下扎根!德國教育的公民思辨課2-「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識》
 
第5冊
文安德.馮.彼特爾斯多夫Winand von Petersdorff
 
一九六三年生於德國希爾德斯海姆(Hildesheim)。就讀哥廷根大學(University of Göttingen)期間,曾擔任學生政論雜誌主編,對新聞工作產生濃厚興趣。取得經濟學碩士後,於美因茲大學(Johannes Gutenberg University of Mainz)接受新聞專業訓練。一九九一年進入《法蘭克福匯報》(FAZ),主導擴大經濟報導版面事宜。2002年轉至甫創刊的《法蘭克福匯報週日報》(FAS)擔任經濟版編輯,現為經濟版主編,熱中撰寫能源問題與全球化相關議題的文章。
身為六個孩子的父親,經常得說故事給孩子聽,因此練就以簡單易懂的方式,將故事說得引人入勝、聽眾不會無聊打呵欠,而這也成為他專為青少年書寫的作品的最大特色。著有《讓你荷包失血的思考謬誤》(DENKFEHLER, die uns Geld kosten)等書。
 
 
相關著作:《經濟學關我什麼事!但月領22K很有事:為什麼錢永遠都不夠用?未來若不想被錢追著跑,就得先了解自己與經濟的關係,一本專為年輕人寫的經濟學入門》
 
第6冊
布克哈德・懷茲Burkhard Weitz
 
1965年生,幼時曾居住在巴勒斯坦的伯利恆。高中畢業後,先後於畢勒費爾德、漢堡和阿姆斯特丹修習神學,並前往美國費城修習比較宗教。在培訓成為牧師的期間,曾於多所普通中小學教授宗教課程。1999年,進入《週日德意志匯報》(Deutschen Allgemeinen Sonntagsblatt)擔任記者,其後轉往基督教雜誌《基督月刊》(Chrismon)服務。做為自由撰稿人,亦為神學專業文獻撰寫評論以及報章雜誌撰稿。目前與妻子和兩名子女定居於法蘭克福。
 
 
譯者介紹
 
第1冊
陳中芷
 
曾就讀德國畢勒佛大學歷史系、德國維藤.赫德克大學(Universität Witten/Herdecke)文化反思學院歷史系,現為自由寫作者。
 
第2冊
陳致宏
 
國立台灣大學歷史碩士;德國維藤•赫德克大學(Universität Witten/Herdecke)文化反思學系博士。研究領域為十九世紀德國歷史學的發展,以及近代歐洲學者對古希臘歷史的觀點。
 
第3、6冊
王榮輝
 
曾就讀東吳大學政治系、政治大學歷史系與法律系;其後前往德國哥廷根大學(Universität Gottingen)攻讀碩士,主修哲學、西洋中古史與西洋近現代史。通曉英、德、法、日與拉丁文等外文。2009年起,擔任台北歌德學院特約翻譯。
 
第4冊
姬健梅
 
畢業於台灣師範大學國文系,德國科隆大學德語文學碩士,輔仁大學翻譯研究所中英文組。從事翻譯多年,譯作包括《反叛,改變世界的力量》、《錢買不到的東西》(合譯)、《可侵犯的尊嚴》、《變形記》、《卡夫卡孤獨三部曲》、《告訴我,你為什麼殺人》等書。
 
第5冊
劉于怡
 
旅居德國,現為自由譯者。譯有《把化學吃下肚》、《完美的一年》等書。
 
 
繪者介紹
 
薇瑞娜・巴浩斯Verena Ballhaus
 
出身德國劇場和演藝世家,從小展現出對線條造型和顏色極高的天分,畢業於慕尼黑美術學院,是童書與青少年叢


  • 向下扎根!德國教育的公民思辨課1──「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識
    • 總導讀 「借鏡」德國教育的公民思辨課
    • 總導讀 一份給青少年參與社會討論的基礎知識
    • 專文導讀 為啟程者引路
    • 前言
    • 1 人的尊嚴 Die Würde des Menschen
    • 我是我,你是你。什麼是我們生活所需?
    • 免於恐懼與匱乏:人的尊嚴起於何處?
    • 人類,你有「權利」!可是它在哪裡?
    • 是男是女,是黑或是白,我們如何做到平等?
    • 思想是自由的!為什麼思考這麼重要?
    • 相信你所喜愛的。為什麼上帝屬於或不屬於生活的一部分?
    • 學習、學習、再學習!為什麼學校要比好玩更多一點?
    • 我的、你的、他的,為什麼人都需要擁有些什麼?
    • 公民思考,政府執行,誰為了防止誰而保護誰?
    • 良心與理性:人如何成為人?
    • 2 人權的漫漫長路 Der lange Weg zum Menschenrecht
    • 每個人都有自己的位置:人權從何開始?
    • 人擁有什麼?誰發現了自然法則?
    • 上帝之前人人平等。那麼,人還在等待什麼?
    • 英格蘭無地王約翰走向法治國之路!大憲章是什麼?
    • 誰保護人不被傷害?
    • 請保持理性!人如何獲得他的權利?
    • 來到新世界!誰第一個解釋人權?
    • 自由、平等、博愛!法國人為什麼而戰?
    • 德國如何成為憲政國家?
    • 聯合國如何解釋人權?
    • 從聯合國到個人:權利如何到你手中?
    • 3 只有一個等於沒有 Nur eins ist keins
    • 什麼樣的世代屬於人權世代?
    • 國家的自由:誰在國家之前保護我們?
    • 國家中的自由:誰有話要說?
    • 透過國家而來的自由:什麼是經濟、社會和文化的權利?
    • 大家的世界!什麼是集體權利?
    • 只有一個等於沒有!為什麼每個權利都出自於其他權利?
    • 為了未來!我們給下一代帶來什麼?
    • 4 讓我們來解決它! Packen wir’s an!
    • 聯合國是世界的良心,還是一塊遮羞布?
    • 文件需要耐性:條約和公約帶來什麼?
    • 從座艙引退:誰在何時向人權理事會申訴?
    • 人權理事會是人形看板,還是權力機構?
    • 人權事務高級專員做些什麼?
    • 最高權力機構:世界法庭在哪裡?
    • 聯合國安全理事會有多大權力?
    • 非洲、美洲和伊斯蘭國家:究竟什麼對誰特別重要?
    • 歐洲跑在前面:誰在史特拉斯堡做正確的事?
    • 孩子、孩子!你們擁有什麼特別的權利?
    • 5 民主人士的工具 Das Werkzeug der Demokraten
    • 一個仁慈的統治者勝過一名糟糕的民主人士?
    • 我們就是人民!我們說什麼,誰就做什麼?
    • 人權對民主的束縛在哪裡?
    • 緊急救援:人權適用於一切嗎?
    • 把手拿開!什麼是人權的絕對條款?
    • 我們如何成為強大的民主國家,或是民主政黨?
    • 6 揪出邪惡與錯誤 Die Finger in den Wunden
    • 誰是國際非政府組織?我們為何需要他們?
    • 國際特赦組織如何對抗酷刑、監禁和死刑?
    • 誰在施壓以及收集證據?
    • 逃難取代防衛:德國難民組織「Pro Asyl」如何以及幫誰申請庇護?
    • 既非私人也非國家:聯合國兒童基金會為兒童做些什麼?
    • 人性化的標誌:在哪誘導兒童上街頭?
    • 帶著鮮花和麵包:FIAN餵飽了誰?
    • 誰可以拯救熱帶雨林的住民和海上少數民族?
    • 發聲對抗沉默:誰是無國界記者?
    • 誰先一步建立人權論壇?
    • 誰為人權冒著生命危險?
    • 誰害怕這些婦女的勇氣?
    • 7 人的承擔 Die Bürde des Menschen
    • 人權宣言60年:我們如何了解世界?
    • 為金錢與權力的鬥爭:人在哪裡開戰?
    • 生命權!在哪些國家還有死刑?
    • 什麼是酷刑折磨?如何操控你的囚犯
    • 歧視和種族仇恨:「他者」在哪裡陷於危險?
    • 一個人值多少錢?誰是「現代」奴隸?
    • 在途中與急難中:誰擋了難民的門?
    • 在戰爭中努力工作!誰在奴役兒童?
    • 讓我們學習!誰不能讀和寫?
    • 世界如何侵害婦女的尊嚴?
    • 誰禁錮了真相,甚至煙滅它?
    • 安全或是自由?我們的權利製造了什麼樣的恐懼?
    • 世界為一切而存在,但是,誰擁有地球?
    • 8 沒有任何權利是不需要盡義務的 Keine Rechte ohne Pflichten
    • 人,你有責任!這意謂著什麼?
    • 別轉頭,別沉默!什麼是市民勇氣?
    • 只要便宜?購物時如何兼顧人權?
    • 環保與人權有什麼關係?
    • 我們什麼時候可以得到我們的權利?過程即目的嗎?
    • 敬請關注、參與與介入──在哪裡你可以做什麼?
    • 《世界人權宣言》
  • 向下扎根!德國教育的公民思辨課2──「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識
    • 總導讀 「借鏡」德國教育的公民思辨課
    • 總導讀 一份給青少年參與社會討論的基礎知識
    • 專文導讀 從班級政治理解國家政治
    • 前言
    • 1 你和我,以及我們和你們 Du und ich und wir und ihr
    • 你們覺得民主好嗎?
    • 政治是什麼?不只有我,而是我們──任何人都無法獨自過活
    • 國家是什麼?共同體的成員、場所與共同生活的方式
    • 什麼是國家目標?該如何達成?
    • 那和我有什麼關係?關於學校、派對巴士以及祖母的養老院
    • 沒有孩子哪有國家?──為何家庭被稱為國家的生殖細胞?
    • 誰來統治?如何統治?誰被統治?關於國體──國王、獨裁者以及民主主義者
    • 從「騎士落馬」到國王宮殿:德意志聯邦共和國是如何出現的?
    • 拖笨車、烤雞與自由德國青年團……德意志民主共和國是什麼?
    • 二加四等於一!德國是如何統一的?
    • 基本權利、基本法、法律:這三者有什麼差別?
    • 聯邦制是什麼?為什麼德國有16個邦?
    • 地方自治體、縣、邦、聯邦──這些單位各自管理哪些事情?
    • 2 在這裡公民最大 Hier haben die Bürger das Sagen
    • 選舉是最重要的公民權。什麼是自由、平等與祕密的原則?
    • 圈選選票:如何做出正確的選擇?
    • 痛苦的抉擇:該投給誰?政黨與政黨的任務
    • 我要進去!誰可以參選呢?
    • 政治人物可以說謊嗎?選舉時該注意的事項
    • 過了5%才行:為什麼小黨太多會難以執政?
    • 這可是基礎問題!什麼是敵視憲法的政黨?
    • 什麼是議會外的反對組織?從議會外走進議會內的綠黨
    • 給聯邦眾議院寫封信吧!什麼是請願權?
    • 公民投票提案或公民投票:公民可以在什麼地方發揮影響力呢?
    • 示威遊行的權利:什麼時候才准上街頭抗議呢?
    • 3 統治我們的人 Wer uns regiert
    • 聯邦總統:為什麼國家第一人不是最有權力的人呢?
    • 德國最強大的人是誰?聯邦總理可以做些什麼?
    • 總理的幫手──部長在內閣裡做些什麼?
    • 所有權力來自於人民!聯邦眾議院到底有多重要?
    • 如果無法獨力執政的話:執政聯盟是什麼?
    • 黨團紀律──良知要多少才不算太多?
    • 別隨便誣賴我!為什麼議員是免疫的呢?
    • 政府負責執政,聯邦眾議院代表民意。那麼,聯邦參議院有什麼作用呢?
    • 睪丸殺手與糟糕的烏鴉:為什麼聯邦眾議院主席不喜歡這些傢伙?
    • 老是反對個不停!什麼是在野黨?
    • 總是依賴補償金過活:議員必須縮衣節食嗎?政治人物如何賺錢?
    • 從波昂到柏林:聯邦眾議院如何進入國會大廈的?
    • 4 別讓所有權力集中在一個人的手中Alle Macht für niemand
    • 給兒童更多的錢!法律是如何產生的?
    • 提案被聯邦參議院拒絕了。調解委員會有什麼任務?
    • 在國會裡玩公羊跳:聯邦眾議院如何進行表決?
    • 如果總理和人民鬧翻了,會發生什麼事?
    • 行政、立法、司法:什麼是權力分立?
    • 第四權是什麼?媒體的任務
    • 誰來監督這些監督者?新聞自由也是有界限的
    • 穿著紅袍的法官──德國聯邦憲法法院做些什麼?
    • 國家責任:國家該為那些事情負責?
    • 5 這是方向的問題 Auf die Richtung kommt es an
    • 左派、右派:這是什麼意思?
    • 黑色、紅色、黃色與綠色──這些顏色代表什麼意義?
    • 資本主義、自由主義、社會主義、共產主義──這些「主義」到底有什麼意義?
    • 來自右邊的恐怖:什麼是新納粹?
    • 來自左邊的恐怖:什麼是赤軍旅?
    • 德國只該屬於德國人嗎?排外情緒是如何被煽動起來的?
    • 6 政策只由政府制定嗎? Wird Politik nur von der Regierung gemacht?
    • 遊說團體──他們在議會長廊做些什麼事情?
    • 像繃帶一樣好用:協會有什麼功用呢?
    • 政治人物聽哪些人的話?廚房內閣與其他顧問
    • 出錢的就是大爺!工商界到底有多大的影響力?
    • 這全都是香蕉!政策是可以用錢買的嗎?
    • 7 誰來付錢? Wer soll das bezahlen?
    • 請捐些錢!政黨如何籌措經費?
    • 客廳、臥室、廚房、浴室?國家的家務事包含了哪些項目?
    • 手中一杯香檳酒,國家也來分一口。稅收到底有什麼用處?
    • 避稅天堂:哪裡可以(幾乎)完全不用繳稅呢?
    • 那是我們大家的財產!什麼是國家財產?
    • 任何主人都要有僕人。公務員有什麼用處呢?
    • 8 國土安全與國家安全 Sicher nach innen und außen
    • 警察是你的朋友和幫手……國土安全是什麼意思?
    • 拒絕暴力!那麼國家為何可以獨占暴力?
    • 緊急狀態的法律:何時國家才能縮減人民的自由?
    • 手機成了間諜:資料保護有什麼用處?
    • 「007,你該上場了!」情報機構做些什麼?
    • 預防勝於處罰。青少年聚集的場所和國土安全有什麼關係?
    • 國家安全──什麼是聯邦國防軍?
    • 為什麼現在的德國只在緊急狀態時才有兵役?
    • 什麼是聯邦志願服務?
    • 在國外進行防衛任務──為什麼德國士兵會出現在阿富汗呢?
    • 我為人人,人人為我:什麼是北大西洋公約組織?
    • 不用武器的戰爭:什麼是冷戰?
    • 法律在戰爭時還有效力嗎?關於戰爭犯罪與《日內瓦公約》
    • 9 我們與別人 Wir und die anderen
    • 看看這件事別人怎麼做!什麼是外交政策?
    • 大使與隨員──外交官做些什麼?
    • 歐洲不只是一塊大陸。歐盟為何存在?
    • 往史特拉斯堡前進!歐洲議會做些什麼?
    • 誰統治歐洲?關於部長理事會、歐洲理事會以及歐洲執行委員會
    • 誰負責維持秩序?關於歐盟法院
    • 我們也從中獲得好處!歐盟為人民帶來了什麼?
    • 全世界的國家如何進行會談?關於聯合國
    • 守護和平:什麼是聯合國安全理事會?
    • 沒被寫進書本的法律:國際法是什麼?
    • 真的有最後的審判嗎?關於國際刑事法院
    • 富裕還是貧窮──什麼是第三世界?
    • 「一個世界」運動,什麼是全球化?
    • 10 國家不是一切,一切也不是國家的 Der Staat ist nicht alles ── nicht alles ist Staat
    • 國際特赦組織、綠色和平及其他:什麼是NGO?
    • 以環境保護為例:政策對個人有什麼影響?
    • 可是大家都會這樣做啊!為什麼逃票和逃稅是不值得原諒的?
    • 政黨?謝謝再聯絡!政治?很好我喜歡!該用什麼方式來關心政治呢?
    • 兒童掌權!小朋友能做些什麼?
    • 名詞解釋
  • 向下扎根!德國教育的公民思辨課3──「你只是單純活著,還是有在動腦?」:質疑所謂理所當然的事
    • 總導讀 「借鏡」德國教育的公民思辨課
    • 總導讀 一份給青少年參與社會討論的基礎知識
    • 專文導讀 你聽到「哲學」二字就頭皮發麻?
    • 前言
    • 1 誰、如何、什麼──為何、何故、為什麼…… Wer, wie, was ── wieso, weshalb, warum ...
    • 你只是單純活著,還是有在動腦?──為什麼兒童是天生的哲學家
    • 坐上雲霄飛車!什麼是哲學?
    • 哲學是一種科學嗎?知識與智慧有何不同?
    • 哲學家是什麼?無論如何,不會是自作聰明的人
    • 沒有語言的思考……這行得通嗎?──長襪皮皮與「Spunk」
    • 是我們讓事物變成了事物,或者,一塊石頭就只是一塊石頭?
    • 是誰做的!?萬物是怎麼產生的?
    • 這個世界是從哪裡開始,又在哪裡結束?
    • 我是誰?我想要什麼?我會變成什麼樣子?
    • 你打我,我就打你!什麼是善,什麼是惡?
    • 2 發現自然──萬物是如何開始的 Der Natur auf der Spur ── wie alles begann
    • 神與世界:信仰和哲學彼此有何關係?
    • 發現自然:誰是最早的哲學家?
    • 我們是水做的嗎?米利都的泰勒斯是如何發現他的原始物質
    • 什麼是哲學學派?第一個哲學學派如何在米利都形成
    • 萬物皆數?好吧,謝謝你,畢達哥拉斯先生!
    • 我能否在同一條河流裡游兩次泳?赫拉克利特的萬物皆流
    • 虛無不能存在嗎?巴門尼德的「存在」
    • 世界是一個拼圖嗎?德謨克利特所想到的永生
    • 3 思考、談論、行為Denken, Reden, Handeln
    • 斷章取義的人或自以為是的人:誰是詭辯學者?
    • 什麼是懷疑論者?普羅泰格拉與「人是萬物的尺度」
    • 什麼存在,什麼不存在?高吉亞的「玩笑」
    • 問、問、問:什麼是蘇格拉底的原則?
    • 這位蘇格拉底到底是誰?為哲學開啟新方向的怪人
    • 事物就是事物看起來那樣嗎?柏拉圖的洞穴比喻與觀念論
    • 什麼人是最好的君主?柏拉圖的靈魂、國家和愛的觀念
    • 什麼是邏輯?亞里斯多德如何利用概念推得正確的結論
    • 人該如何正確地過活?從自然到國家
    • 加油!我要快樂!伊比鳩魯主義者是什麼人?
    • 什麼是斯多噶的平靜?芝諾的門廊使徒
    • 古希臘人和我們有什麼關係?
    • 4 我的上帝,讓我更靠近祢一點! Näher, mein Gott, zu dir!
    • 思考需要多少的自由?上帝到底是福還是禍?
    • 惡從哪裡來?哲學家主教奧古斯丁
    • 什麼是上帝的預見?波艾修斯的《哲學的慰藉》
    • 先相信再思考,還是先思考再相信?經院哲學是什麼?
    • 我可否想要我想要的?愛留根納的人的概念
    • 能否證明上帝的存在?坎特伯雷的安瑟倫:信仰才能理解
    • 一頭啞牛能否吼叫?多瑪斯· 阿奎納的五項上帝存在證明
    • 無是可以計算的嗎?阿拉伯的哲學與「零」的祕密
    • 在我知道了那麼多的事情之後,我還能信仰嗎?
    • 如果能夠簡單處理,為何要弄得那麼複雜?奧卡姆的剃刀
    • 5 回到根源,但是揚棄舊習! Zurück zu den Wurzeln, aber weg mit dem alten Kram!
    • 從天上回地上:文藝復興和人文主義是什麼?
    • 君王能做些什麼?馬基維利的國家哲學
    • 什麼是烏托邦?湯瑪斯· 摩爾的理想國度
    • 知識如何變成力量?法蘭西斯· 培根的思想新工具
    • 人性本惡?湯瑪斯· 霍布斯與他的「利維坦」
    • 6 進入新時代! Auf in die neue Zeit!
    • 理性主義:人是可測度的嗎?
    • 我到底是實際存在著,或者只是在做夢?笛卡兒的「人是一種在思考的存在物」
    • 如果我存在,那麼我是什麼?史賓諾沙與做為某種「上帝的思維」的人
    • 餅乾還是碎屑?萊布尼茲與他的單子
    • 不經一事,不長一智。誰是經驗主義者?
    • 思想從何而來?洛克的白板
    • 誰能做什麼?權力分立的發明者洛克
    • 當我感覺到它時,它才存在?還是說,光是想到它就夠了?
    • 7 腦袋還是肚子? Kopf oder Bauch?
    • 全都脫離蒙昧!是什麼讓人變成人?
    • 知識讓人不幸福?盧梭的「高貴的野蠻人」
    • 誰來救救自由?盧梭的「公共意志」
    • 能多有趣?喜歡嘲諷的伏爾泰與他的上帝存在證明
    • 理性讓我們跌入深淵?康德如何讓我們免於傷腦筋
    • 己所不欲……康德的「絕對命令」
    • 又是康德!?向現代前進
    • 8 上到令人頭暈目眩的高處──「我」的祕密 Hinauf in luftige Höhen ── Das Geheimnis des Ich
    • 「我」在哪裡?從冷靜的康德到觀念的世界
    • 我是我,或者我只是一場夢?費希特的害怕自由
    • 一切都只是上帝的精神?謝林,第一個綠黨黨徒
    • 一加一如何等於三?黑格爾的辯證法Part 1
    • 吵架會讓人變聰明?黑格爾的辯證法Part 2
    • 熱情何在?齊克果──第一位存在主義者
    • 誰創造了上帝?費爾巴哈的相信自己
    • 只是我一廂情願?悲觀主義者叔本華
    • 什麼是幸福?功利主義與人類行為的益處
    • 究竟是我是我所知道的,還是我知道我是什麼?從存在到意識,或者顛倒過來
    • 價值有價值嗎?尼采是如何宣告道德與信仰為廢物
    • 誰在生存的競爭中活了下來?達爾文與他的演化論
    • 發號施令的是誰,是「本我」還是「自我」?佛洛伊德如何揭露心靈
    • 9 美麗新世界 Schöne neue Welt
    • 人類還是過去的人類嗎?進步與科技如何翻轉思想
    • 人生在世是被詛咒?存在主義者
    • 為死而生?馬丁· 海德格的《存在與時間》
    • 是什麼讓人成為人?卡爾· 雅斯培的自我關懷
    • 總是我自作孽嗎?沙特的「判處自由」
    • 全都只是廢話?維根斯坦的語言哲學
    • 如果再也沒有任何問題,那會如何?羅素的關懷人類
    • 10 還是缺了什麼! Da fehlt doch was!
    • 女性在哪?沉默的智者
    • 女性讓男性變聰明?最早的女哲學家
    • 從靈視到智慧:上帝會令人恍然大悟嗎?
    • 是什麼讓人生成為人生?漢娜· 鄂蘭的對世界的愛
    • 是什麼讓女人成為女人?西蒙· 波娃的女性主義哲學
    • 11 落入無底深淵,還是飛上新的高峰? Sturz ins Bodenlose oder Abflug in neue Höhen?
    • 所有的問題都被思考過了嗎?為何你還是得自己去動動腦筋
    • 複製有限公司──如果人造了人,人會變成什麼?
    • 附錄:54位哲學家簡歷
  • 向下扎根!德國教育的公民思辨課4──「什麼是難民、族群融合、庇護政策或仇外心理? 」:看見他人困境的理解能力
    • 總導讀 「借鏡」德國教育的公民思辨課
    • 總導讀 正視他人的苦難
    • 總導讀 面對難民問題,沒有人是局外人
    • 專文導讀 族群衝突──公民思辨最棘手的議題,也是無可取代的試金石
    • 前言
    • 1 在路上 Unterwegs
    • 被驅逐與逃難──那是什麼感覺?
    • 不聽話的人就得走!這是從什麼時候開始的?
    • 什麼時候整個民族會開始遷徙?這種遷徙發生在哪些地方?
    • 願上帝垂憐!誰必須為了自己的信仰而逃離?
    • 農產歉收,沒有食物──誰為了求生而逃往美國?
    • 懶惰、酗酒、一文不名!誰害怕「德國瘟疫」?
    • 德國最黑暗的歲月:誰必須逃離納粹的迫害?
    • 全世界最長的逃難路段:一雙腳能走多遠?
    • 越過圍牆、地雷和柵欄:德國人為什麼要逃離「德意志民主共和國」?
    • 把希望寄託於大海──「船民」是些什麼人?
    • 在哪些地方,鄰人之所成了地獄?
    • 2 難民來自何處?又為何而來? Woher und warum?
    • 飄洋過海,穿越各大洲──什麼地方的人會逃走?如何逃?又為何而逃?
    • 為什麼孩童會隻身一人上路?
    • 在敘利亞,春天是怎麼變成了冬天?
    • 阿富汗、敘利亞、伊拉克:伊斯蘭國和塔利班是什麼人?他們又幹了哪些壞事?
    • 種族屠殺者和盜匪在哪裡肆虐?
    • 是誰在統治世上最危險的國家?那裡是什麼情況?
    • 拿起武器,到工地去!誰讓學生成了奴隸?
    • 哪裡有難民逃亡卻(幾乎)無人聞問?
    • 世界上最危險的逃難路線通往何處?
    • 哪些人在自己的國家無家可歸?
    • 張開雙臂,開放邊界──鄰居和鄰國怎麼做?
    • 3 這和我們有什麼關係? Was hat das mit uns zu tun?
    • 舊主子,新主子──這個世界屬於誰?
    • 是誰點燃了阿拉伯世界的衝突?
    • 誰為了石油和金錢向獨裁者讓步?
    • 我們能用愈來愈多的武器來獲致和平嗎?
    • 為了手機和珠寶,哪些地方的人在流血流淚?
    • 誰在搶奪農民的土地?
    • 生產過剩惹人厭:歐洲如何毀掉非洲的市場?
    • 空空的漁網,空空的餐盤:是誰捕走了約書亞的食物?
    • 別再說「好棒的氣候!」如果吉里巴斯沉沒了怎麼辦?
    • 難民是由於氣候、戰爭還是貧窮而逃:我們能做這種區分嗎?
    • 安全,但是窮困:哪些人由於世人過於吝嗇而挨餓?
    • 4 在不同的世界之間流浪 Wanderer zwischen den Welten
    • 曾經是異鄉人,就永遠是異鄉人:什麼是移民?他永遠都是移民嗎?
    • 「我們要的是勞動力,來的卻是人。」我們該如何對待客人?
    • 最重要的是工作!哪些人在不同的世界之間遷移?
    • 逃離冬季:什麼是「生活方式移民」?
    • 為什麼不是每個人想住在哪裡就可以住在哪裡?
    • 來的是什麼人?哪些人可以留下?哪些人必須離開?
    • 5 你可以留下,你不能留下 Du ja, du nein
    • 申請政治庇護的權利:誰有這個權利?誰被排除在外?
    • 為什麼難民在德國擁有特別的權利?
    • 政治庇護都一樣嗎?難民可以想去哪裡就去哪裡嗎?
    • 什麼是「安全原籍國」?這是由誰來決定的?
    • 為什麼難民受到這麼嚴格的管控?
    • 成功了!然後呢?如果沒有成功的話又該怎麼辦?
    • 重新安置:這對哪些人有幫助?能有什麼幫助?
    • 「我們辦得到!」人權能取決於世人的善意嗎?
    • 6 對陌生人的恐懼 Die Finger in den Wunden
    • 這裡的一切都這麼陌生!為什麼幼兒會怕生?
    • 不要讓成見有滋長的空間!陌生的他或她如何有了面貌?
    • 回到石器時代:害怕外人跟蜘蛛有什麼關係?
    • 對外人的恐懼也許是對自己的恐懼?
    • Pegida及其同路人:排外者在哪些地方,以何種方式顯露出他們的面目?
    • 一竿子打翻一船人!是誰煽起反對穆斯林的火苗?
    • 誰害怕黑人?那白人呢?
    • 不要對我撒謊!製造假新聞的人如何煽起對外國人的恐懼?
    • 被殺死的泰迪熊出現在門口!難民都得害怕些什麼事?
    • 7 我們是誰,是什麼塑造了我們 Wer wir sind und was uns prägt
    • 所有人生而平等。那成見是怎麼產生的呢?
    • 頭巾、垮褲、迷你裙:穿什麼衣服會決定你是什麼樣的人嗎?
    • 讓我們面對現實!你的信仰是什麼?
    • 「身為一個外國人,你……」要多像個德國人才行呢?
    • 什麼叫德國式?什麼是德國人?
    • 酸白菜和院子裡的小矮人:什麼是「德意志主導文化」?
    • 學習,學習,再學習:為什麼民主不僅是一種狀態?
    • 8 讓我們一起努力! Packen wir’s an!
    • 生活在德國──這些事你本來就知道嗎?
    • 棘手的議題和禁忌:難民在「德國概況速成班」裡學些什麼?
    • 拜託你們融入!而我們又做了些什麼呢?
    • 寧可縱橫交叉,不要平行:聚集區的缺點是什麼?
    • 斯圖加特廢除了「外國人」。這是怎麼辦到的?
    • 從他、她和我變成我們:我們可以做些什麼來達成這個目標?
    • 「隨他們弄得天下大亂……」為什麼一切都不可能再和從前一樣?
    • 堅持下去,一起努力:你還可以在哪些地方找到更多資訊?
    • 名詞解釋
  • 向下扎根!德國教育的公民思辨課5──「是誰決定我們的薪水?為什麼不可能人人均富?」:生活就是一門經濟學
    • 專文導讀 何不從「人」出發學「經濟」!
    • 前言
    • 1 什麼是經濟? Was ist Wirtschaft
    • 衣櫃裡永遠都少的那一件衣服
    • 用蛋糕代替麵包?
    • 經濟學的3個問題
    • ……以及3種可能的答案
    • 為什麼超市的貨架塞滿了商品?
    • 商人的利己主義
    • 需求的力量:如何馴服利己主義者?
    • 光是想要還不夠,重點是要有錢才行
    • 只要有錢,就可以買更多的東西
    • 競爭的力量
    • 競爭最極端的市場
    • 知識補充包 訂價的技巧
    • 讓市場機制發揮作用的一些要素
    • 誰來懲罰壞顧客?
    • 重要的是,誰是所有權人?
    • 如果市場無法正常運作
    • 企業如何讓自己沒有競爭對手?
    • 知識補充包 休息站和超市的可樂為什麼售價不同?
    • 2 企業的世界 Die Welt der Unternehmen
    • 雜貨店也是企業?
    • 不想自己揉麵團,所以我們需要企業
    • 忙著烤麵包的心臟科醫生
    • 生產什麼才會賣?
    • 不生產商品也可以是企業?
    • 能銷售才稱得上是企業
    • 我也可以當企業家嗎?
    • 成功企業的4大原則
    • 我們手上的商品是怎麼來的?
    • 愈大量製造,真的愈便宜嗎?
    • 企業的錢從哪裡來?
    • 為什麼股票可以換錢?
    • 知識補充包 看不見也摸不著的證券交易所
    • 當企業買下別的企業
    • 3 勞工的世界 Die Welt des Arbeitnehmers
    • 爸爸為什麼失業?
    • 公司何時會招募員工?
    • 誰決定我們的薪水有多少?
    • 薪資條上的祕密
    • 被解僱了該怎麼辦?
    • 知識補充包 機器會搶走人類的工作機會嗎?
    • 為什麼足球明星梅西賺得比我爸多?
    • 4 錢永遠都不夠用 Das liebe Geld
    • 硬幣為什麼是硬幣?
    • 紙鈔的效力何在?
    • 隱形的貨幣
    • 什麼時候開始出現銀行?
    • 收取利息,是對是錯?
    • 知識補充包 不值錢的有價證券
    • 德國青少年債務來源:手機
    • 高利貸不是道德問題,而是制度問題
    • 我的錢會貶值?
    • 要怎麼避免通貨膨脹?
    • 歐元,是好主意嗎?
    • 歐債風暴:當你的問題成為我的危機
    • 5 國家是個收帳員 Ein Gebilde namens staat
    • 做任何事都要付錢給國家
    • 國家應該幫人民做什麼?不該幫人民做什麼?
    • 規範企業烏賊
    • 國家幫你付學費
    • 政府不只花你的錢,還讓你欠債
    • 景氣循環的影響
    • 如何促使經濟成長?
    • 6 世界是座大金庫 Die Große, weite welt
    • 新一波經濟革命
    • 全球化生產:以戴爾公司為例
    • 在德國栽種柳丁、在西班牙生產汽車
    • 新興市場經濟體崛起
    • 你買的是品牌?還是商品?
    • 比一般牛仔褲貴100倍
    • 歡迎來到品牌世界
    • 7 我的國家有錢嗎? Reiche Länder, arme Länder
    • 1. 民主不一定富裕,獨裁不一定貧窮
    • 2. 自由市場更能賺錢
    • 3. 私有財產的重要性
    • 4. 失能的官僚體制
    • 5. 貧窮國家為何打不進主要市場?
    • 6. 愈多海港愈有錢?
    • 7. 教育是脫貧的手段
    • 8. 帶來厄運的礦產
    • 9. 歐洲的原罪
    • 10. 發展援助
    • 後記
    • 名詞解釋
  • 向下扎根!德國教育的公民思辨課6──「宗教怎麼來的?為什麼人會相信看不見的神?」:寫給所有人的宗教入門書
    • 總導讀 「借鏡」德國教育的公民思辨課
    • 總導讀 一份給青少年參與社會討論的基礎知識
    • 專文導讀 從人們的生活認識宗教
    • 前言
    • 1 什麼是宗教? Was sind Religionen?
    • 為何對於宗教有所了解是如此地重要?
    • 到底什麼是宗教?
    • 宗教會傳授些什麼?
    • 宗教的故事都是些胡說八道的廢話嗎?
    • 究竟為何人們會說「日安」?
    • 信徒從何得知他們應該遵循什麼?
    • 什麼人在宗教裡有話語權?
    • 什麼是對,什麼是錯?
    • 一個宗教到底有多少的追隨者?
    • 2 一神論宗教 Monotheistische Religionen
    • 人們需要一位神才能解釋這個世界嗎?
    • 猶太教徒、基督徒與穆斯林──是親人還是仇敵?
    • 為何猶太教徒、基督徒與穆斯林只相信一位神?
    • 創世故事的背後隱藏著什麼?
    • 一神論宗教如何面對災難?
    • 信徒們從何得知神對他們有何要求?
    • 一神論宗教的神公正嗎?
    • 惡魔和地獄是怎麼回事?
    • 3 猶太教 Das Judentum
    • 一個宗教,一個民族?
    • 人們可以只因出生而成為猶太教徒嗎?
    • 重點在於信仰?這點不適用於猶太教徒
    • 為何有些猶太教徒會在頭上戴頂小帽?
    • 以色列的十誡是怎麼來的?
    • 一週7天是猶太教徒發明的嗎?
    • 在猶太教徒看來,上帝是如何創造這個世界?
    • 從前我們全是素食者嗎?
    • 為何猶太教徒要將奶和肉分開?
    • 為何猶太教的男孩得要行割禮?
    • 猶太人從何時起算是成年?
    • 猶太婚禮如何舉行?
    • 為何猶太人會於秋季時在陽台上搭個小屋?
    • 猶太人在哭牆邊哭訴些什麼?
    • 逾越節所要紀念的是什麼?
    • 誰在贖罪日和解?
    • 以色列是個猶太人的國家嗎?
    • 4 基督教 Das Christentum
    • 基督徒真的只相信一位神嗎?
    • 對於基督徒來說,是相信上帝重要、還是行善重要?
    • 基督徒如何看待《聖經舊約》?
    • 如何才能成為基督徒?
    • 誰是拿撒勒的耶穌?
    • 什麼是基督教的聖誕節?
    • 基督徒真的相信耶穌的母親是個處女嗎?
    • 基督徒必然愛好和平嗎?
    • 聖徒有什麼重要性?
    • 罪會遺傳嗎?
    • 基督徒必須時常告解嗎?
    • 基督徒在聖餐禮中都吃些什麼?
    • 十字架是什麼?
    • 耶穌真的曾經死而復生嗎?
    • 什麼是東正教徒與天主教徒?
    • 應該說是福音教派還是反對教派?
    • 為何人們要蓋那麼巨大的教堂?
    • 5 伊斯蘭教 Der Islam
    • 一個極其簡單的宗教有著怎樣的面貌?
    • 「伊斯蘭」是什麼意思?
    • 如何才能成為穆斯林?
    • 宣禮員都在吟詠些什麼?
    • 穆斯林必須做《古蘭經》所述之事嗎?
    • 遜尼派到底是什麼人?
    • 伊斯蘭教是否要求砍斷小偷的手?
    • 伊斯蘭教的婦女是否受到壓迫?
    • 伊斯蘭教是否也有類似「洗禮」的儀式?
    • 穆斯林在禱告時都會做些什麼?
    • 穆斯林必須布施多少錢給窮人?
    • 齋戒月究竟是什麼時候?
    • 除了齋戒月,穆斯林還有哪些節慶?
    • 前往麥加朝聖會發生什麼事?
    • 如何區分什葉派與遜尼派?
    • 為何德爾維希要不停地旋轉?
    • 穆斯林是否必須發動聖戰?
    • 伊斯蘭教是一種暴力的宗教嗎?
    • 6 印度教 Der Hinduismus
    • 印度教是不是一種宗教?
    • 印度教徒講述些什麼?
    • 什麼是「瑜伽」與「業」?
    • 印度教徒負有怎樣的責任?
    • 印度教徒會慶祝什麼節日?
    • 什麼是生命法則?
    • 種姓到底是什麼?
    • 印度教徒信奉神明嗎?
    • 印度教有些什麼神明?
    • 印度教徒是否會膜拜神像?
    • 印度教的婦女是否受到壓迫?
    • 什麼是世界靈魂?
    • 為何某些印度教徒總在念誦「哈瑞奎師那」?
    • 為何印度教徒不吃牛?
    • 7 佛教 Der Buddhismus
    • 人們能否利用「業」搞政治?
    • 人們能否在另一個人身上重見某位亡者的靈魂?
    • 佛陀是誰?
    • 佛教徒是悲觀論者嗎?
    • 是否有過以佛教之名發動的戰爭?
    • 佛教徒與印度教徒有何差異?
    • 12歲的我們與8歲的我們是同一個人嗎?
    • 要如何才能成為佛教徒?
    • 佛教的寺廟具有怎樣的外觀?
    • 為何某些佛像會有許多的手臂?
    • 人們如何才能前往純淨的國度?
    • 喝茶與佛教有什麼關係?
    • 8 中國的宗教 Chinesische Religionen
    • 中國人到底多有宗教性?
    • 關於遠古時期,中國人都訴說了些什麼?
    • 孔子教導了些什麼?
    • 人們應該順著自己的直覺嗎?
    • 儒家是不是一種宗教?
    • 附錄:詞彙表
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