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  • 鍛鍊思考力的社會學讀本:為什麼努力沒有用?戴上社會學的眼鏡, 幫你解決人生的疑難雜症
  • 點閱:164
  • 譯自:思考力を磨くための社会学:日常こそが教科書
  • 作者: 岩本茂樹著 , 簡捷譯
  • 出版社:時報文化
  • 出版年:2019[民108]
  • 集叢名:知識叢書:1076
  • ISBN:978-957-13-7972-2 ; 957-13-7972-7
  • 格式:EPUB,PDF
  • 版次:初版

內容介紹
為什麼分手了卻遲遲走不出戀情陰影?
為什麼畢業了總做考試不及格的夢?
每天都在車站等待心儀對象!我是跟蹤狂嗎?
考試、工作、戀愛,為什麼努力沒有用?

戴上社會學的眼鏡,幫你解決人生的疑難雜症!
 
\日本社會學家岩本茂樹《寫給每個人的社會學讀本》第二彈!/
 
追求喜歡的女生,如果對方沒有明確說「NO」,我可以繼續努力嗎?男子氣概是誰定義的?家庭環境會影響你的說話方式嗎?以為自己可以改變另一半、野獸總有一天會變成王子,卻發現對方和你想的不一樣?為什麼人類需要社交生活?活在社會網絡中,我們和周遭的人建立起關係連結,每天都運用手邊擁有的知識,和眼前的人生問題搏鬥。而社會學正是我們分別從自身和社會制度、結合微觀與宏觀兩種視角,用來解讀人類社會、人與群體的學問與工具。
 
日本社會學家岩本茂樹以日常生活遭遇的各種狀況,引導讀者一起思索建構世界的規則,跳脫習以為常的生活視野,以宏觀的角度重新看待身旁的人我關係及社會約定俗成的規範。為什麼我們選擇這樣工作、那樣生活?人生裡遇見的挫折,有沒有可能並非我們不夠努力,而是社會體制造成的問題?那些讓我們成為現在自己的人生經歷,背後受到多少社會文化的影響?透過社會學式的思考,才發現原來生活裡的大小事件能有截然不同的詮釋!
 
延續上一本備受好評的作品《寫給每個人的社會學讀本》,岩本先生再次以平易近人的《鍛鍊思考力的社會學讀本》,帶領讀者進行趣味的社會學思考。除了生活經驗,他也在書中援引大眾熟知的經典文學、電影,從中探討人類行為與文化的連結,展現了研究社會學的人是以何種方式思考,藉此與讀者一同品味社會學這門知識的迷人之處。閱讀本書,探索知識所帶來的收穫,將促成我們重新審視自己的關係與生活。
 
各界推薦
 
王宏仁│中山大學社會學系教授
林文蘭│清華大學社會學研究所/人社院學士班/運動科學系合聘副教授
周妤︱補教名師
孫中興│台灣大學社會學系教授
張慧慈(小花媽)︱《咬一口馬克思的水煎包》作者
陳嘉行(焦糖)│知性藝人
——一致好評(依姓氏筆畫排序)
 
當我翻開本書第一頁後,就忍不住讀到廢寢忘食,因為太有趣了,以自身豐富經驗來深入淺出解釋社會學概念,大概是資深教授的強項。我和岩本教授的共同理念是:一個無法解釋社會現象的概念,只是個無力、蒼白的名詞而已。──王宏仁│中山大學社會學系教授
 
生命經驗是學術研究的泉源,也是社會學動動腦的起點。本書體現了「向生活探問」的範例,從日常題材出發,包括:成長經驗、情感追求、考試升學、電影、繪畫、媒體、小說、電視劇等,佐以許多學術經典和關鍵概念,展現出社會學想像力的深刻分析。讀者可以從閱讀過程中,鍛鍊反思自身處境的洞察力,培養與社會對話的連結力。──林文蘭│清華大學社會學研究所/人社院學士班/運動科學系合聘副教授
 
岩本茂樹以淺顯易懂的社會學工具解釋過往的人生經驗,進而引導讀者思考自己是否也在不自覺中,被社會的刻板印象影響了判斷。想要了解社會學豐富且實用知識的朋友,不一定非要像我一樣自虐地去讀研究所,透過閱讀《鍛鍊思考力的社會學讀本》,同樣可以了解社會學。如果此刻有人覺得找不到自己存在的意義、有無法解答的問題,甚至更嚴重的是連自己有什麼問題能改進都不曉得,不如試著打開這本書,讓社會學引導你解放受拘束的靈魂。──陳嘉行(焦糖)│知性藝人


作者介紹
作者簡介
 
岩本茂樹
 

神戶學院大學現代社會學系教授。一九五二年生於兵庫縣,關西學院大學畢業,關西學院大學社會科博士。三十年間從事各種教育工作,並彙整自己的教書經驗,寫成《教育をぶっとばせ―反学校文化の輩たち》(文春新書),引起廣泛討論。另著有《先生のホンネ》(光文社新書)、《寫給每個人的社會學讀本》(時報出版)等多部作品。
 
譯者簡介
 
簡捷
 
師大翻譯所畢業,以故事為精神食糧的自由譯者,因熱愛寫作而踏上譯途。譯有《往復書簡 初戀與不倫》、《溫和且堅定的正向教養2》等十餘冊英日文小說與實用書籍。
 
CCChien.trans@gmail.com


  • 序(第7頁)
  • 台灣版序(第13頁)
  • 導讀 提升人生戰力的社會學/王宏仁(第21頁)
  • 第一章 社會學近在你身邊 — 日常生活是最好的教科書(第27頁)
    • .夏日往事(第28頁)
    • .「理論」=「劇場」(第35頁)
  • 第二章 我的紀念物 — 這算是跟蹤狂嗎?(第43頁)
    • .逝去的日子 — 我的紀念物(第44頁)
    • .促使我採取行動的背景(第50頁)
    • .盧森堡公園(第54頁)
    • .揮別跟蹤狂的詛咒(第58頁)
  • 第三章 剪不斷的情 — 三個世界(第67頁)
    • .剪不斷的情(第68頁)
    • .《美女與野獸》潛藏的詛咒(第71頁)
    • .愛得太多的男人(第74頁)
    • .何謂戀愛(第78頁)
    • .追求獨立自主的戀愛關係(第81頁)
  • 第四章 想法創造現實 — 育兒戰略(第89頁)
    • .語彙量因家庭而異?(第92頁)
    • .電影《窈窕淑女》(第94頁)
    • .畢馬龍效應(第98頁)
    • .《教室中的畢馬龍》(第100頁)
  • 第五章 考試惡夢 — 何謂文化資本(第105頁)
    • .階級爬升的挫折 追求地位的陷阱(第108頁)
    • .校車上的對話(第112頁)
    • .學校教育潛藏的暴力(第116頁)
    • .主動構築反學校文化(第118頁)
    • .反學校文化的快感(第119頁)
    • .借鑑《東大特訓班》(第123頁)
  • 第六章 男子氣概的變遷(第131頁)
    • .嚮往的男性形象(第133頁)
    • .真理是普遍的?(第139頁)
    • .塑造出來的「男子氣概」(第146頁)
  • 第七章 文化塑造的性別差異(第151頁)
    • .受難 — 遭遇色狼(第154頁)
    • .文化上的性別差異(第158頁)
    • .篩選與排除機制(第160頁)
    • .性別面具(第163頁)
    • .追求多樣性(第168頁)
  • 第八章 由幻影塑造的現實(第171頁)
    • .與電影《影之車》的邂逅(第174頁)
    • .潛意識創造出現實(第181頁)
    • .行為的正當化 — 動機語彙(第183頁)
    • .從「動機語彙」窺見社會(第186頁)
  • 第九章 記憶的塑造 — 兄弟之愛與印象的「搖擺」(第191頁)
    • .電影《吊橋上的祕密》(第193頁)
    • .何謂家庭(手足)?(第197頁)
    • .手足關係的結合與斷裂(第204頁)
    • .拍攝照片的意涵(第207頁)
  • 第十章 影像與文學的啟蒙批判 — 從《輕蔑》談起(第211頁)
    • .何謂《輕蔑》(第214頁)
    • .漢娜 • 鄂蘭的指摘(第229頁)
    • .文學與影像的向心力(第231頁)
  • 第十一章 從《海上鋼琴師》到媒體理論(第235頁)
    • .電影《海上鋼琴師》(第236頁)
    • .邂逅的地點(第239頁)
    • .何謂真正的音樂?(第240頁)
    • .這是我的曲子 — 消逝的靈光(第243頁)
    • .新的靈光誕生(第248頁)
    • .音樂捎來新時代的消息(第250頁)
    • .八十八琴鍵的意義 迷亂理論(第252頁)
    • .媒體即訊息,媒體即按摩(第254頁)
  • 結語(第259頁)
  • 參考文獻(第263頁)
紙本書 NT$ 320
單本電子書
NT$ 224

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