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  • 你愛看什麼書?:談教育、經典、赫欽斯
  • 點閱:22
  • 作者: 不器著
  • 出版社:秀威資訊科技
  • 出版年:2019[民108]
  • 集叢名:文學視界:106 語言文學類:PC0791
  • ISBN:978-986-326-702-7;
  • 格式:EPUB 流式,PDF,JPG

內容簡介
赫欽斯提倡的「啟明教育」,以閱讀經典來培養通達智能,學以致用,讓人不管從事任何行業,都能靈活應變;不管面對社會上任何重大問題,都能獨立判斷。
 
你,愛看什麼書呢?
 

赫欽斯(Robert Maynard Hutchins, 1899-1977),美國近代哲學家及教育家,與阿德勒(Mortimer J. Adler)等人共同編著《西方經典》(Great Books of the Western World) ,依關鍵觀念來編製索引,初版收錄74位作者的著作,共54卷。
 
赫欽斯提倡「啟明教育」(Liberal Education,又稱「博雅教育」),認為啟明教育應該是所有的人的基本教育,而啟明教育的不二法門就是閱讀經典(great books)。推動各種閱讀經典的課程,教人學廣用廣,學不變以應萬變。
 
本書以輕鬆易懂之方式,帶領讀者認識「啟明教育」,並探討台灣目前的教育和社會問題,加以反思;鼓勵大家閱讀經典。
 
本書特色
 
● 從「啟明教育」(Liberal Education)來探討台灣教育現況。
○以輕鬆易懂之方式,帶領大家認識「啟明教育」,鼓勵大家閱讀經典,培養思考力。


作者簡介
 
不器
 
壞教育的過來人;既讀經典受惠,樂於分享。

  • 前言(第7頁)
  • 你愛看什麼書? —— 介紹赫欽斯和《西方經典》(第9頁)
    • 忘不了的人和事才是我們的真生命(第9頁)
    • 異代的隔空對話(第11頁)
    • 他山之玉(第13頁)
    • 台灣人讀書少嗎?(第14頁)
    • 真正的書(第15頁)
    • 學校圖書館的書(第17頁)
    • 先喝湯,再吃肉(第19頁)
    • 長尾的買書人(第20頁)
  • 以通馭專的啟明教育(第21頁)
    • 啟明教育(liberal education)(第21頁)
    • 先做人,再做專家(第23頁)
    • 關鍵觀念(第25頁)
    • 讀經典不為復古(第29頁)
    • 東西會(第30頁)
  • 職業訓練不等於教育(第35頁)
    • 走樣版的杜威式教育(第35頁)
    • 職業環境難以複製(第37頁)
    • 人口的流動性(第39頁)
    • 教分還是教合?(第40頁)
    • 學生的興趣多變(第41頁)
    • 求知的直接回饋(第42頁)
    • 你對生命的要求是什麼?(第43頁)
    • 文的料、理的料?(第45頁)
    • 因壞教育而放棄教育?(第48頁)
    • 挨餓的好公民?(第49頁)
    • 工作是為了閒暇(第51頁)
    • 時間不夠?(第53頁)
    • 興趣不等於自由(第54頁)
  • 經典就是看不懂的書?(第59頁)
    • 越教越差(第61頁)
    • 早探是為了重訪(第62頁)
    • 循序一定漸進?(第65頁)
    • 抄捷徑?(第68頁)
    • 被教育嚇笨了(第69頁)
    • 蝸牛速肢解式教學(第71頁)
    • 附庸風雅又何妨?(第72頁)
    • 最艱難的問題最深入淺出的解說(第73頁)
    • 最耐讀的書(第76頁)
    • 觸類旁通(第76頁)
    • 千里之行,始於足下(第77頁)
  • 通識到底通不通?(第79頁)
    • 通在科學精神(第81頁)
    • 資訊不等於知識(第84頁)
    • 不通的通識教育(第88頁)
    • 通在質不在量(第89頁)
  • 通訊容易、對話難(第91頁)
    • 我們把生命消磨在枝節上(第91頁)
    • 工具並非中性(第93頁)
    • 我不是反科技,而只是鼓勵面對面交談(第95頁)
    • 人之所以異於機器者幾希(第96頁)
  • 附錄一 你愛逛什麼書店?(第99頁)
    • 大書店(第99頁)
    • 小書店(第100頁)
    • 為好書找讀者,把好書變成暢銷書(第102頁)
    • 店如其人(第103頁)
  • 附錄二 怎樣買英文書?(第107頁)
    • Book Depository 免運費(第108頁)
    • AbeBooks(第109頁)
  • 後記 三個「半」的經典因緣(第113頁)
  • 參考文獻(第115頁)
紙本書 NT$ 220
單本電子書
NT$ 154

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