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  • 第二語言學習者漢語疑問句系統的習得與認知研究
  • 點閱:8
  • 作者: 施家煒著
  • 出版社:世界圖書出版有限公司北京分公司
  • 出版年:2017[民106]
  • ISBN:9787519229184
  • 格式:JPG
  • 附註:簡體字版 含附錄
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內容介紹
 
學習者疑問句習得的動態發展過程是語言習得研究的重要課題之一,施家煒著的《第二語言學習者漢語疑問句系統的習得與認知研究》以漢語疑問句系統為研究範圍,以不同母語背景和語言水平的漢語第二語言學習者為研究對像,采取橫向規模研究與縱向個案研究相結合的研究範式,以實證研究方法,對漢語疑問句系統的第二語言習得過程進行全方位的觀察、描寫和解釋,挖掘普遍的習得規律和內部機制,成果可為語言習得機制和認知發展的研究打開一個可供觀察的窗口,具有重要的理論價值和教學參考價值。

作者介紹
 
施家煒,女,北京語言大學人文學院副教授、語言學及應用語言學、課程與教學論專業碩士研究生導師、普通話水平測試員、世界漢語教學學會會員、中國對外漢語教學學會會員、中國跨文化交際學會會員、北京市語言學會會員。主要研究方向為第二語言習得與語言教學理論、跨文化交際學、現代漢語語法等。先後在《世界漢語教學》、《語言教學與研究》、《漢語學習》等核心期刊上發表論文等十數篇,參加“來華歐美留學生漢字習得研究”、“加拿大漢語教學研究與教材編寫項目”、“中美網絡語言教學項目”等多項國家社科基金項目或部委級科研項目。出版譯著《跨文化交際:話語分析法》。骨干參編國家漢辦規劃漢語教材《新實用漢語課本》(2004年獲北京市高等教育教學成果獎暨精品教材獎)和《對外漢語教學論文選評》(第二輯)。

  • 1. 绪论(第1頁)
    • 1.1 解题(第1頁)
    • 1.2 研究范围:汉语疑问句系统(第3頁)
    • 1.3 研究价值(第6頁)
    • 1.4 行文结构(第9頁)
    • 1.5 研究略与方法(第10頁)
  • 2. 理论背景与文献综述(第27頁)
    • 2.1 国内外第二语言习得研究的发展概况(第27頁)
    • 2.2 第二语言习得顺序研究的理论发展(第32頁)
    • 2.3 疑问句研究文献回顾(第42頁)
  • 3. 汉语是非问句的第二语言习得与认知研究(第62頁)
    • 3.1 汉语是非问句的第二语言习得过程和表现(第62頁)
    • 3.2 汉语是非问句第二语言习得过程中的影响因素(第68頁)
  • 4. 汉语特指问句的第二语言习得与认知研究(第80頁)
    • 4.1 汉语特指问句的第二语言习得过程和表现(第80頁)
    • 4.2 汉语特指问句第二语言习得过程中的影响因素(第87頁)
  • 5. 汉语选择问句的第二语言习得与认知研究(第108頁)
    • 5.1 汉语选择问句的第二语言习得过程和表现(第108頁)
    • 5.2 汉语选择问句第二语言习得过程中的影响因素(第112頁)
  • 6. 汉语正反问句的第二语言习得与认知研究(第123頁)
    • 6.1 汉语正反问句的第二语言习得过程和表现(第123頁)
    • 6.2 汉语正反问句第二语言习得过程中的影响因素(第126頁)
  • 7. 汉语"W 呢"省略问句的第二语言习得与认知研究(第141頁)
    • 7.1 汉语略问句的第二语言习得过程和表现(第141頁)
    • 7.2 汉语略问句第二语言习得过程中的影响因素(第143頁)
  • 8. 汉语疑问句系统第二语言习得的发展过程、发展趋势与影响因素(第154頁)
    • 8.1 汉语疑问句系统的第二语言习得发展过程(第154頁)
    • 8.2 汉语疑问句系统第二语言习得发展趋势(第164頁)
    • 8.3 汉语疑问句系统第二语言习得过程中的影响因素(第167頁)
  • 9. 汉语疑问句系统第二语言习得及认知研究的理论解释与汉语第二语言句法习得机制的理论建构(第209頁)
    • 9.1 汉语疑问句系统第二语言习得过程的理论解释(第209頁)
    • 9.2 汉语第二语言句法习得机制的理论建构 ——"汉语第二语言句法习得机制理论假说"(第223頁)
  • 10. 结语(第231頁)
    • 10.1 汉语疑问句系统第二语言习得与认知研究的教学应用:对外汉语教学语法中疑问句系统的选取与排序(第231頁)
    • 10.2 本研究的主要创新点(第236頁)
    • 10.3 本研究的局限与后续研究(第238頁)
  • 参考文献(第241頁)
  • 附表(第258頁)
    • 附表 1 测试题分布(第258頁)
    • 附表 2 汉语疑问句系统语言测试题目分析数据一览表(第259頁)
    • 附表 3 个案研究被试 A 18 次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表(第263頁)
    • 附表 4 个案研究被试 A 跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表(第265頁)
    • 附表 5 个案研究被试 L 15 次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表(第266頁)
    • 附表 6 个案研究被试 L 跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表(第268頁)
    • 附表 7 个案研究被试 J 15 次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表(第269頁)
    • 附表 8 个案研究被试 J 跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表(第271頁)
    • 附表 9 个案研究被试 C 16 次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表(第272頁)
    • 附表 10 个案研究被试 C 跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表(第274頁)
    • 附表 11 个案研究被试 Y 14 次跟踪录音的汉语疑问句使用频次表(第275頁)
    • 附表 12 个案研究被试 Y 跟踪录音的汉语疑问句偏误频次与正确率表(第277頁)
    • 附表 13 6 类汉语疑问句难易度的差异显著性检验结果表(第278頁)
    • 附表 14 汉语疑问句系统第二语言习得等级(客观习得等级)聚类分析树形图(第285頁)
    • 附表 15 语言测试蕴含量表(第286頁)
  • 附录(第287頁)
    • 附录 1 汉语疑问句测试试卷(第287頁)
    • 附录 2 汉语疑问句测试试卷答案(第296頁)
    • 附录 3 汉语疑问句的疑问度调查问卷(第304頁)
    • 附录 4 汉语疑问句的难易度调查问卷(留学生)(第308頁)
    • 附录 5 汉语疑问句的难易度调查问卷(中国学生)(第312頁)
    • 附录 6 汉语疑问句的难易度调查问卷(教师)(第315頁)
    • 附录 7 疑问句类型在 6 部对外汉语教学语法大纲和 10 套教材中的分布情况(第318頁)
    • 附录 8 疑问句系统在对外汉语教学语法大纲中的分级与排序(第320頁)
    • 附录 9 疑问句系统在对外汉语教材中的分布与排序(第322頁)
  • 后记(第332頁)
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