朱文雄

．美國東密西根大學教育領導碩士
．前任致遠管理學院校長。

• 自序(第I頁)
• 壹、導論(第1頁)
  • 一、教育學生(第4頁)
  • 二、校務發展(第5頁)
  • 三、辦學祈求(第5頁)
  • 四、大學經營之架構(第5頁)
• 貳、認識大學(第7頁)
  • 一、何謂大學(第7頁)
  • 二、大學的功能(第7頁)
  • 三、大學的精神(第8頁)
  • 四、大學的特性(第8頁)
  • 五、大學發展趨勢(第8頁)
  • 六、大學發展的重要課題(第9頁)
  • 七、大學教育的大趨勢(第9頁)
  • 八、大學教育的改革(第10頁)
• 參、論校長(第11頁)
  • 一、校長是何許人(第12頁)
  • 二、學術專業VS.經營管理(第12頁)
  • 三、校長的職責(第13頁)
  • 四、校長的角色扮演(第14頁)
  • 五、校長的焦點功課(第14頁)
  • 六、做人做事(第15頁)
  • 七、校長之上任與校務發展(第16頁)
  • 八、校長難為，仍有可為(第18頁)
• 肆、大學經營與全人教育(第21頁)
  • 一、全人教育之緣起(第21頁)
  • 二、全人教育與知識經濟(第22頁)
  • 三、大學經營與全人教育(第23頁)
伍、大學經營(第25頁)
• 一、從「核心價值」(Core Value)談起(第25頁)
• 二、認識當代大學生應具備核心價值與核心能力(第26頁)
• 三、順應時代脈動、校長該有的作為(第28頁)
• 四、教育方針(第28頁)
• 五、終極目標(第29頁)
• 六、辦學理念(第29頁)
• 七、經營重點(第30頁)
• 八、經營大方向(第31頁)
• 九、經營之程序(第31頁)
• 十、經營原理(第35頁)
• 十一、經營方法(第35頁)
• 十二、經營訴求(第36頁)
• 十三、經營哲學─人生信念(第36頁)
• 十四、校務行政發展(第38頁)
• 十五、運用領導原理(第40頁)
• 十六、建立卓越大學(第45頁)
• 十七、大學面臨的挑戰(第45頁)
• 十八、大學經營的趨勢(第46頁)
陸、全人教育(第47頁)
• 一、全人教育的意涵/張秀雄(第47頁)
• 二、全人教育的具體指導方針/許秉翔、張逸中(第55頁)
• 三、人文素養/謝義勇(第61頁)
• 四、愛的教育/朱文雄(第69頁)
• 五、話說學務，兼談全人教育/朱文雄(第75頁)
• 六、加強通識教育/朱文雄(第76頁)
• 七、加強推動「服務學習」/朱文雄(第78頁)
• 八、當前品德教育之我見─學校能夠做些什麼/朱文雄(第80頁)
• 九、各系對六大生活教育議題討論統整結果/張逸中(第90頁)
柒、一心二球三動四會(第103頁)
• 一、一心/李文責(第103頁)
• 二、二球/黃全成(第104頁)
• 三、三動/陳寶條(第108頁)
• 四、四會：如何塑造致遠人的人格特質/林朝夫(第116頁)
捌、校長的時間管理(第147頁)
• 一、時間管理的真義(第148頁)
• 二、現代人在想些什麼？(第148頁)
• 三、浪費時間的因素(第149頁)
• 四、校長的時間特性與時間分配(第150頁)
• 五、領導的真義與時間管理(第152頁)
• 六、校長的時間管理方法(第152頁)
玖、台灣高等教育競爭策略分析(第195頁)
• 一、大學經營環境分析(第195頁)
• 二、大學競爭策略之內涵與重要性(第204頁)
• 三、大學經營策略分析(第209頁)
• 四、本校經營理念(第220頁)
• 五、結語：行銷策略與競爭策略(第222頁)
拾、教學型大學應致力創意教學與產學合作(第227頁)
• 一、創意教學(第227頁)
• 二、產學合作/建構校企合作教育人才培養模式─能加值高等教育(第240頁)
拾壹、校長思語錄(第247頁)
• 一、書面思語錄/朱文雄(第247頁)
• 二、致詞思語錄/朱文雄(第282頁)