王維旎

國立中正大學成人及繼續教育系助理教授

胡夢鯨

國立中正大學成人及繼續教育系教授；台灣樂齡發展協會理事長

• 序(第i頁)
• 第一章緒論(第1頁)
  • 第 一 節 新加坡采風(第1頁)
  • 第 二 節 第四屆國際代間方案聯盟年會(第5頁)
  • 第 三 節 樂齡非營利組織參訪記實(第9頁)
  • 第 四 節 結語(第18頁)
• 第二章新加坡的成功老化政策(第23頁)
  • 第 一 節 新加坡的概況：人口及社會結構(第23頁)
  • 第 二 節 新加坡成功老化政策(第27頁)
  • 第 三 節 新加坡的代間方案(第37頁)
  • 第 四 節 新加坡代間方案的挑戰(第45頁)
  • 第 五 節 結語(第47頁)
• 第三章樂齡學習的旗艦領航──活躍樂齡理事會(第49頁)
  • 第 一 節 前言(第49頁)
  • 第 二 節 組織發展背景與沿革(第50頁)
  • 第 三 節 經營情況與特色(第53頁)
  • 第 四 節 省思與啟示(第64頁)
• 第四章樂齡學習的重要推手：樂齡志工組織RSVP（一）(第79頁)
  • 第 一 節 前言(第79頁)
  • 第 二 節 組織宗旨與沿革(第80頁)
  • 第 三 節 會員與組織架構(第84頁)
  • 第 四 節 經營情況與特色(第86頁)
  • 第 五 節 省思與啟示(第94頁)
第五章新加坡樂齡人力資源開發與運用： 樂齡志工組織RSVP（二）(第105頁)
• 第 一 節 前言(第105頁)
• 第 二 節 樂齡志工組織的歷史脈絡(第106頁)
• 第 三 節 樂齡志工組織宗旨、組織架構與治理方式(第112頁)
• 第 四 節 樂齡志工方案的內容簡介(第116頁)
• 第 五 節 省思與啟示(第120頁)
第六章樂齡學習的關鍵支柱：飛躍家庭服務與樂齡中心(第133頁)
• 第 一 節 前言(第133頁)
• 第 二 節 新加坡「樂齡運動」的源起與發展(第134頁)
• 第 三 節 飛躍樂齡服務的發展脈絡(第138頁)
• 第 四 節 飛躍樂齡服務經營情況與機構特色(第140頁)
• 第 五 節 飛躍樂齡服務的特色與省思(第149頁)
第七章樂齡學習的創新典範：快樂學堂(第157頁)
• 第 一 節 前言(第157頁)
• 第 二 節 快樂學堂的成立與發展(第158頁)
• 第 三 節 快樂學堂的經營理念與課程特色(第160頁)
• 第 四 節 省思與啟示(第170頁)
第八章新加坡的代間教育(第175頁)
• 第 一 節 代間教育政策背景(第175頁)
• 第 二 節 新加坡代間教育的發展(第177頁)
• 第 三 節 2010 代間方案國際會議重要議題(第183頁)
• 第 四 節 代間教育、代間方案成功案例(第184頁)
• 第 五 節 省思與啟示(第189頁)
第九章新加坡樂齡學習的省思與啟示(第195頁)
• 第 一 節 新加坡樂齡學習的參訪背景(第195頁)
• 第 二 節 新加坡樂齡學習的回顧與省思(第197頁)
• 第 三 節 結語：新加坡樂齡學習的啟示(第209頁)
第十章新加坡樂齡學習的經驗：台灣樂齡展望(第215頁)
• 第 一 節 前言(第215頁)
• 第 二 節 新加坡樂齡學習的成功經驗(第217頁)
• 第 三 節 臺灣樂齡學習的展望(第225頁)
• 第 四 節 結語(第229頁)
附錄國際代間方案聯盟歷史回顧：從第四屆新加坡會議談起(第231頁)
• 第 一 節 前言(第231頁)
• 第 二 節 國際代間方案聯盟(第232頁)
• 第 三 節 歷屆國際聯盟代間方案會議(第237頁)
• 第 四 節 歷史研究—鑑往知來(第246頁)
• 第 五 節 臺灣推動代間方案應有的省思與批判(第248頁)
• 第 六 節 結語(第251頁)