作者簡介
 
葛琦霞
 
喜歡看書、看電影、逗小孩，以及在路邊找貓咪玩的資深教育工作者。臺北市立大學課程與教學碩士。從小愛啃書，享受閱讀的樂趣。師專時期參加戲劇社，後來進入魔奇兒童劇團，跟劇團朋友一起嘗試帶領許多創造性戲劇遊戲，也曾在紙風車劇團擔任演員以及說書人角色。成為小學老師後，常常把課文變成戲劇遊戲，其中有六年擔任「教學與評量改進班」導師，選用繪本、散文、小說等兒童文學作品作為語文教材，進行課程與教學設計，進行跨領域的閱讀教學策略、過程寫作、戲劇融入教學、多元評量等方式。1999年獲全國師鐸獎表揚，以及臺北市特殊優良老師語文與社會科學類入選。把「教學與評量改進班」的學生帶畢業後，就辭去小學老師一職，創辦「悅讀學堂」，讓繪本、小說書籍充滿在學堂，教導學生閱讀寫作與學習技術，不時幫忙教育局與教育部擔任推廣閱讀講師。寫過的書包括寫作創意教學、用繪本玩戲劇等。很驚訝有老師對我說「看您的書長大的」。近年因小孩長大獨立自主，於是開始至各地演講教學，足跡遍布新加坡、上海、北京、廣州等地，目前成立「悅讀學堂——葛琦霞教育工作室」，教導更多教師家長學習創意閱讀寫作、繪本融入戲劇與小說閱讀的概念與方法。著有《教室裡的小劇場：圖畫書戲劇教學示例》（天衛文化出版）。

• 版權訊息
• 作者序
• 概念篇
• 前言
• 作文問題 Q&A
實作篇:閱讀寫作創意課堂
初階：10 堂必上的作文課
第‭ ‬一‭ ‬堂‭ ‬用名詞做小書
第‭ ‬二‭ ‬堂‭ ‬有趣的形容詞
第 三 堂 活潑的動詞
第 四 堂 用短句寫想法
第 五 堂 寫想像的人物
第 六 堂 描寫擔心
第 七 堂 想像力大爆發
第 八 堂 符號的創意作法
第 九 堂 編「來源」的故事
第 十 堂 情感與表情的描述
中階：11 堂必上的作文課
第 一 堂 學習用形容詞
第 二 堂 動詞與故事的碰撞
第 三 堂 用句型寫詩
第 四 堂 奇思異想
第 五 堂 構思說法
第 六 堂 用比喻描寫人物的特徵
第 七 堂 學習擬人法的技巧
第 八 堂 比喻與聯想的遊戲
第 九 堂 用動詞寫一件討厭的事
第 十 堂 編一個疑神疑鬼的故事
第十一堂 在文章中放入情感
高階：14 堂必上的作文課
一：閱讀五本繪本
第 一 堂 用數學符號來寫詩
第 二 堂 用具體描寫抽象
第 三 堂 摹寫的技巧
第 四 堂 視角轉化認識描寫
第 五 堂 啟發想法
二：從四篇散文學寫記敘文
第 六 堂 摹寫與想像
第 七 堂 觀察圖像並想像
第 八 堂 由遠至近的動靜態描寫
第 九 堂 從推論寫文章
三：讓五本小說成為自己私人的寫作老師
第 十 堂 以《謊話連篇》為例
第十一堂 以《0到10的情書》為例
第十二堂 以《魔法灰姑娘》為例
第十三堂 以《青銅葵花》為例
第十四堂 以《哈倫與故事之海》為例