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  • 學校兼任行政教師行政專業能力指標建構與分析
  • 點閱:72
  • 作者: 蔡金田, 趙士瑩著
  • 出版社:元華文創
  • 出版年:2019[民108]
  • 集叢名:頂尖文庫:EA026
  • ISBN:978-957-711-078-7 ; 957-711-078-9 ; 978-957-711-065-7 ; 957-711-065-7
  • 格式:EPUB
  • 版次:初版

內容簡介

學校教師兼任行政之主任、組長是校長政策決策下實際執行的人員,政策是否能有效執行,攸關學校整體校務之良寙,所以,兼任行政教師的行政專業能力,是相當重要且值得探討的課題。
 
本書即以學校兼任行政教師之行政專業能力為核心,探討國內國民中學兼任行政教師行政專業能力指標建構與實證分析,希冀學校兼任行政教師對行政專業能力的認知與能力提升,有所助益。

作者簡介
 
蔡金田
 
現職

國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼系主任
 
研究專長
校長學、教育行政、學校行政、教育管理
 
學歷
國立中正大學教育學研究所博士
 
考試
全國高等考試教育行政及格
臺灣省督學課長儲備訓練班結業
 
經歷
國小教師、組長、校長;縣立體育場場長;教育局課員、督學、體建課長、學管課長;國立暨南國際大學教育領導培育中心主任
 
著作
《創意學習校園》、《我國中小學校長培育、甄選、任用制度之規劃》、《課程行動研究――反思實務工作者的方法與資源手冊》、《運用教師社群進行資訊融入自然與生活科技領域教學之行動研究》、《國民中學教育公平指標》、《智慧學校》,另有發表之專題研究論文八十餘篇。
 
趙士瑩
 
現職
彰化縣立福興國民中學校長
 
學歷
國立暨南國際大學教育學博士
 
經歷
高職教師、國中教師、組長、主任、校長
 
研究專長
教育行政、教育政策、學校經營、教育管理


  • 封面
  • 序言
  • 理論脈絡
  • 第一章 背景脈絡
    • 第一節 研究背景與動機
    • 第二節 研究目的與待答問題
    • 第三節 名詞釋義
    • 第四節 研究範圍與限制
  • 第二章 理論研究
    • 第一節 學校行政
    • 第二節 學校行政專業能力
    • 第三節 兼任行政教師行政專業能力指標建構
    • 第四節 兼任行政教師行政專業能力相關實證研究
  • 實證分析
  • 第三章 研究設計與實施
    • 第一節 研究流程與架構
    • 第二節 研究方法
    • 第三節 研究對象與實施
    • 第四節 研究工具
    • 第五節 資料處理
    • 第四章 研究結果分析與討論
    • 第一節 兼任行政教師行政專業能力指標建構
    • 第二節 指標相對權重研究結果與討論
    • 第三節 實證研究調查結果分析與討論
    • 第四節 指標權重體系與實證調查結果綜合討論
  • 發展趨勢
  • 第五章 行政專業能力分析探討
  • 第六章 行政專業能力發展途徑
  • 參考文獻
    • 一、中文部分
    • 二、英文部分
    • 三、網路部分
  • 附錄
    • 附錄一 國民中學兼任行政教師行政專業能力指標問卷(第一次德懷術)
    • 附錄二 第一次德懷術統計結果與意見分析表
    • 附錄三 國民中學兼任行政教師行政專業能力指標問卷(第二次德懷術)
    • 附錄四 第二次德懷術統計結果表
    • 附錄五 國民中學兼任行政教師行政專業能力指標問卷(預試)
    • 附錄六 「國民中學兼任行政教師行政專業能力指標」相對權重問卷
    • 附錄七 國民中學兼任行政教師行政專業能力調查問卷
    • 附錄八 國民中學兼任行政教師行政專業能力完整指標目錄
  • 版權
  • 封底
紙本書 NT$ 480
單本電子書
NT$ 336

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