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  • 教學理論與方法
  • 點閱:30
  • 並列題名:Teaching theories and methods
  • 作者: 張清濱著
  • 出版社:心理
  • 出版年:2018[民107]
  • 集叢名:課程教學:29 課程教學系列:41329
  • ISBN:9789861918198
  • 格式:PDF
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內容簡介

教學是學校教育的核心;沒有教學,教育就淪為空談。廣義的教學包含教師的教學(teaching)與學生的學習(learning)。教學理論與方法主要來自學習理論,學習成為教學的中心課題。
 
本書共分為兩篇,「教學理論篇」闡述神經科學、行為學派、認知發展、社會認知、資訊處理、認知學習、人文學派、多元智能、學習型態、情緒智商、建構理論,以及動機等理論。「教學方法篇」論述直接教學、探究教學、問題解決教學、創意教學、個別化教學、小組教學、合作學習、協同教學,以及道德教學等方法,最後討論教學評量。教學理論篇各章末節研討教學應用與省思;教學方法篇各章亦有實務演練,實為本書最大特色。
 
本書可供大學校院師資培育中心、教育系所學生修習教育心理學、教學原理、課程發展與設計、班級經營、青少年發展與輔導、教學實習及研習機構研習之用,亦可供各級學校教師與教育行政機關人員參考與應用。

作者簡介
 
張清濱
 
臺灣省南投縣人

學  歷:國立政治大學西洋語文學系文學士(1967)
國立政治大學教育碩士(1971)
美國北愛荷華大學(University of Northern Iowa)學校行政碩士(1982)
國立政治大學教育學博士(1994)
國家考試:高等考試教育行政人員及格(1970)
研  習:美國東西中心(East-West Center)師範教育與學校行政研習(1973)
經  歷:臺北縣及人中學教師(1970~1971)
臺灣省政府教育廳股長、視察、督學、總務室主任、第一科 科長、研究員兼督學室主任(1971~1995)
臺灣省國民學校教師研習會主任(1995~1997)
臺灣省中等學校教師研習會主任(1997~1999)
教育部臺灣省中等學校教師研習會主任(1999~2002)
中臺醫護技術學院應用外語系副教授(2003~2007)
中臺科技大學應用外語系兼文教事業經營研究所教授(2007~2013)
朝陽科技大學師資培育中心兼任教授(2007~2016)
國立彰化師範大學師資培育中心兼任教授(2007~)
著  作:《學校行政》(1988)
《學校行政與教育革新》(1997)
《學校經營》(2007)
《學校教育改革:課程與教學》(2008)
《教學視導與評鑑》(2008)
《教師心理學》(2015)
《教學原理與實務》(2016)
《教學理論與方法》(2018)


  • 第一篇 教學理論篇(第1頁)
    • 第1章 學習的概念(第3頁)
    • 第2章 神經科學(第21頁)
    • 第3章 行為學派理論(第49頁)
    • 第4章 認知發展理論(第77頁)
    • 第5章 社會認知理論(第99頁)
    • 第6章 資訊處理理論(第117頁)
    • 第7章 認知學習歷程(第145頁)
    • 第8章 人文學派理論(第175頁)
    • 第9章 其他學派理論(第185頁)
    • 第10章 動機理論(第223頁)
  • 第二篇 教學方法篇(第245頁)
    • 第11章 思考教學(第247頁)
    • 第12章 個別化教學(第283頁)
    • 第13章 小組合作學習(第305頁)
    • 第14章 協同教學(第329頁)
    • 第15章 道德教學(第339頁)
    • 第16章 教學評量(第367頁)
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