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  • 嬰幼兒STEM教育與教保實務(初版)
  • 點閱:20
  • 作者: 周淑惠著
  • 出版社:心理
  • 出版年:2018[民107]
  • 集叢名:幼兒教育系列:51201 幼兒教育:201
  • ISBN:978-986-191-842-6 ; 986-191-842-6
  • 格式:JPG
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內容簡介

STEM教育是各國面臨人工智能時代極力提倡的教育政策,在出版針對幼兒園階段的《具STEM精神之幼兒探究課程紀實:「一起創建遊戲樂園」主題》前一本書的基礎上,本書《嬰幼兒STEM教育與教保實務》亦反映此一時代趨勢與需求,主張:STEM教育及其核心的探究精神宜自嬰幼兒起就開始接觸,然而嬰幼兒STEM教育有其教保基礎──親密互動的關係與安全暨豐富的環境,方得以墊下心理基礎與物理基礎,支持嬰幼兒的探索與學習,利於STEM教育的落實。因此本書大體上有三大重點:(1)嬰幼兒發展概況及其教保實務;(2)STEM教育及其與嬰幼兒、嬰幼兒教保的關係,以及STEM教育的教保基礎要件;(3)嬰幼兒STEM教育之具體落實,含STEM探究活動的設計與實施以及具體的活動示例。
 
簡言之,本書在強調「保育、作息即課程」及「遊戲、探索即課程」信念的基礎上,實現嬰幼兒STEM教育,共分六章:「嬰幼兒發展概況」、「嬰幼兒教保實務」、「STEM教育與嬰幼兒」、「嬰幼兒STEM教育之教保基礎」、「嬰幼兒STEM教育之設計與實施」、「嬰幼兒STEM探究活動示例」。基本上,本書不僅有理論、理念的闡述,如發展與學習理論、依附關係的重要性、STEM的意涵、提倡嬰幼兒STEM理由等;也有活動室實務的輝映,如嬰幼兒硬體環境的規劃實務、嬰幼兒教保實務通則、嬰幼兒親密互動關係的落實策略、嬰幼兒STEM教育的設計(含目標與內容)與實施(含教學方法與鷹架引導)、嬰幼兒STEM探究活動的實例;並且進一步分析活動實例的設計目標、設計內容與鷹架引導,試圖連結理論與實務。
 
整體而言,本書連結理論與實務之設計對嬰幼兒工作者大有裨益,助其理解嬰幼兒一般教保實務與嬰幼兒STEM教育落實之道,不僅對於幼兒保育相關科系職前學生有所幫助,對於在職保母或保育員(托嬰中心工作者、家庭托育工作者、早教中心工作者等)的進修亦頗有助益。期望藉由本書,STEM教育能向下紮根,讓今日的孩童即未來的公民能面對人工智能社會的考驗與挑戰。

作者簡介
 
周淑惠
 
現任:台灣清華大學幼兒教育學系/所教授

 
學歷:
美國麻州大學教育博士(主修幼兒教育)
美國麻州大學教育碩士政治大學法學碩士(公共行政)
 
經歷:
新竹教育大學幼兒教育學系/所教授
新加坡新躍大學兼任教授
澳門大學客座教授
美國北科羅拉多大學研究學者
美國內布拉斯加大學客座教授
美國麻州大學客座學者
新竹師範學院幼兒教育學系/所主任
新竹師範學院幼兒教育中心主任
行政院農業發展委員會薦任科員
 
考試:公務人員高等考試普通行政組及格


  • 作者簡介(第iii頁)
  • 序(第iv頁)
  • 第一章 嬰幼兒發展概況(第1頁)
    • 第一節 嬰幼兒發展趨勢與里程碑(第2頁)
    • 第二節 嬰幼兒發展與學習方式(第15頁)
  • 第二章 嬰幼兒教保實務(第23頁)
    • 第一節 嬰幼兒發展特性(第24頁)
    • 第二節 嬰幼兒教保實務通則(第27頁)
  • 第三章 STEM 教育與嬰幼兒(第45頁)
    • 第一節 STEM 教育(第46頁)
    • 第二節 嬰幼兒 STEM 教育(第56頁)
  • 第四章 嬰幼兒 STEM 教育之教保基礎(第61頁)
    • 第一節 親密互動的關係支持探索與學習的心理基礎(第62頁)
    • 第二節 安全、健康暨豐富的環境支持探索與學習的物理基礎(第78頁)
  • 第五章 嬰幼兒 STEM 教育之設計與實施(第97頁)
    • 第一節 嬰幼兒 STEM 教育之設計(第98頁)
    • 第二節 嬰幼兒 STEM 教育之實施(第110頁)
  • 第六章 嬰幼兒 STEM 探究活動示例(第121頁)
    • 第一節 物體探索性活動(第122頁)
    • 第二節 戶外探索性活動(第135頁)
    • 第三節 藝術探索性活動(第147頁)
  • 參考文獻(第159頁)
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