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差異化教學
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- 作者： 林佩璇, 李俊湖, 詹惠雪著
- 出版社：心理
- 出版年：2018
- 集叢名：課程教學系列:41328
- ISBN：9789861918167
- 格式：PDF,JPG
- 書籍難度(SR)：954 SR值是什麼？
- 適讀年齡：高於十二年級
租期14天
今日租書可閱讀至2024-10-02
內容簡介
任何教學是師生行為的改變，也是教師實踐哲學的表態。差異化教學早期延續個別化教學的理念；近年來因著社會多元化，不只從智能上來理解學生的差別，更從文化立場正視差異的本質。本書分為三篇，第一篇探討差異化教學的基本理念，分析它的發展背景、定義、課程特點、教學策略和教師角色等議題。第二篇為教學實例，介紹三位國小教師分別在數學、國語文閱讀和英語所進行的差異化教學。第三篇為文化回應觀，旨在闡明面對多元的社會，差異化教學及文化回應相輔相成的特性。
- 第一篇 基本理念(第1頁)
- 第 1 章 緒論(第3頁)
- 第 2 章 差異化教學發展背景(第7頁)
- 第 3 章 差異化教學理念與定義(第19頁)
- 第 4 章 差異化學生的瞭解(第31頁)
- 第 5 章 差異化教學規劃(第41頁)
- 第 6 章 差異化教學的課程規劃(第55頁)
- 第 7 章 差異化教學的歷程(第63頁)
- 第 8 章 差異化教學的評量(第73頁)
- 第 9 章 差異化教學的教師角色(第87頁)
- 第 10 章 差異化教學的學校(第101頁)
- 第二篇 教學實例(第113頁)
- 第 11 章 數學差異化教學(第115頁)
- 第 12 章 國語文閱讀差異化教學(第135頁)
- 第 13 章 英語差異化教學(第157頁)
- 第三篇 文化回應觀(第181頁)
- 第 14 章 回應文化的差異化教學實踐(第183頁)
- 第 15 章 美國一所小學差異化教學的文化回應實踐觀(第205頁)
- 參考文獻(第231頁)
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