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  • 教育經營學個論:創新.創客.創意
  • 點閱:15
  • 作者: 鄭崇趁著
  • 出版社:心理
  • 出版年:2016[民105]
  • 集叢名:教育行政:33 教育行政系列:41433
  • ISBN:9789861917481
  • 格式:JPG
租期14天 今日租書可閱讀至2021-10-06

內容簡介

「創新」是知識經濟時代的核心價值,各行各業都在追求創新,教育事業當然也要重視「創新經營」。本書蒐集作者於2012至2016年發表的十八篇論著,從「創新領導」、「創客教師」到「創意經營」,提供教育人員「經營教育」的著力點。作者期待二十一世紀的臺灣教育,能夠看到更多的「新五倫智慧(價值)學校」、「智慧創客學校」或者「創客特色學校」,共同點亮臺灣新教育。

作者簡介
 
鄭崇趁
 
1953年生 臺灣省雲林縣人

 
學歷:國立政治大學教育學博士(1999)
國立高雄師範大學教育學碩士(1989)
國立臺灣師範大學教育學學士(1986)
省立臺北師範專科學校畢業(1974)
 
經歷:國民小學教師五年(1976~1981)
教育部行政職務十九年(1982~2000)
經任幹事、秘書、組主任、專門委員
國立臺北教育大學專任教師(2000~),經任主任秘書、教育政策與管理研究所所長、教育經營與管理學系系主任、研發長
 
現職:國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授(2006~)
 
榮譽:高等考試教育行政人員(1981)
教育部1991年及2000年優秀公務員
 
專長:教育經營學、校長學、教師學、教育計畫、教育評鑑
 
著作:家長教育學:「順性揚才」一路發(2015)
教師學:鐸聲五曲(2014)
校長學:成人旺校九論(2013)
教育經營學:六說、七略、八要(2012)
教育經營學導論:理念、策略、實踐(2011)
教育的著力點(2006)
國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究(2006)
教育計畫與評鑑(增訂本)(1998)
教育與輔導的軌跡(增訂本)(1998)
教育與輔導的發展取向(1991)


  • 第一篇 創新領導篇(第1頁)
    • 第一章 創新領導(第3頁)
    • 第二章 教育產業的創新經營策略(第31頁)
    • 第三章 校長領導的創新經營:領導服務論的意涵及實踐(第47頁)
    • 第四章 從教學領導探討校長角色職責的發展脈絡(第67頁)
    • 第五章 校長學新趨勢:自我實現論與智慧資論(第85頁)
    • 第六章 定位「校長評鑑」的鉅觀知識、微觀技術及實踐能力(第105頁)
  • 第二篇 創客教師篇(第121頁)
    • 第七章 創客教育的理論基礎與實踐作為(第123頁)
    • 第八章 教師學與新師資培育政策:打造一個「責任良師」造就「責任公民」的新世代(第147頁)
    • 第九章 從「教師學」看「教師領導」的意涵(第169頁)
    • 第十章 從知識遞移的績效價值探討教師領導及課程教學領導的本質(第185頁)
    • 第十一章「教師學」對學校輔導人力培用的啟示(第201頁)
    • 第十二章 論新五倫及其核心價值(第211頁)
  • 第三篇 創意經營篇(第229頁)
    • 第十三章 特色學校的理論基礎(第231頁)
    • 第十四章 學校特色發展的策略與作法(第249頁)
    • 第十五章 學生的品德教育(第257頁)
    • 第十六章「理念化」及「價值化」取向的教育評鑑:為方案評鑑本土化把脈(第267頁)
    • 第十七章 臺灣教育新亮點:教改二十年的「績效價值」分析(第283頁)
    • 第十八章 教育禪語(精選)(第299頁)
  • 參考文獻(第323頁)
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