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  • 鼓勵孩子邁向勇氣之路:阿德勒學派案例解析與策略
  • 點閱:130
  • 作者: 曾端真著
  • 出版社:張老師文化
  • 出版年:2018[民107]
  • 集叢名:教育輔導系列:N145
  • ISBN:9789576939181
  • 格式:JPG
租期14天 今日租書可閱讀至2021-11-01

內容簡介
 
 
沒有壞孩子,只有氣餒的孩子
 

衝撞、破壞、攻擊、嗆聲、對立、翻桌、跳樓、拒學、偷竊、說謊……
 
這些是氣餒的孩子保護其優越感的行為模式。生命的動力是從自卑到優越,孩子不會不經掙扎便豎起白旗,他們會握緊武器奮力維護其優越目標。直接管教行為,徒增其掙扎的強度,無法讓他們改變行為。輔導者必須傾聽他們的人生故事,了解其獨特的生命風格,輔導歷程的每一步都不能偏離鼓勵之道,孩子才能放下手中武器,邁向勇氣之路。
 
本書是古典阿德勒學派深層心理治療師曾端真教授,以阿德勒學派的人性觀為經,以傾聽生命故事為緯,提出個案概念化的藍圖,並以16個案例說明如何結合概念化與實務操作,超越表象的次級問題,去探索案主的原級問題。這些案例看似有共同的行為樣貌,實則各自有著獨特的行為目的。個案解析主要在推測案主從補償自卑感與追求優越感的獨特軸線,策略聚焦在引導案主看見自己的優勢,開發其社會情懷,以鼓勵為其勇氣賦能。
 
作者本著社會情懷的精神,謹守「用他的眼睛去看、用他的耳朵去聽、用他的心去感受」之原則,以鼓勵之道來了解和幫助孩子。本書結合理論與實務,是從事兒童、青少年教育、輔導與心理諮商工作者的職前訓練、専業進修或實務督導的上好參考讀本。


作者簡介
 
曾端真
 
國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士,諮商心理師高考及格,曾任國立臺北教育大學心理與諮商學系教授及副校長。近三十年來,講授諮商相關課程、擔任督導、從事個別諮商和團體諮商,累積深厚的學理和實務經驗。

 
鑽研古典阿德勒學派歷二十餘年,師事Henry Stein(西北華盛頓阿德勒中心主任),為亞洲首位獲得「古典阿德勒學派深層治療師」證照(Certification in Classical Adlerian Depth Psychotherapy, CADP)的心理治療師,迄今仍持續和Stein討論個案。
 
專長於阿德勒學派心理治療、家庭諮商、親職教育。著有《傾聽生命故事與敘說的療癒力》、《教出有勇氣與行動力的孩子》、《兒童行為的評估與輔導》、《親職教育模式與方案》、《婚姻與家族治療》、《現實治療理論與實施》等。目前從事教學、心理師培訓和督導,以及推廣阿德勒學派班級經營和親職教育。


  • 推薦序一 學習諮商與心理治療應該達到的境界 劉混輝(第8頁)
  • 推薦序二 從症狀看到修復改變的契機 楊瑞珠(第10頁)
  • 推薦序三 從看見故事到生命轉化 趙家珠(第12頁)
  • 自序 故事、鼓勵、勇氣-阿德勒學派情緣(第15頁)
  • 導讀(第20頁)
  • 理論篇(第30頁)
    • 第一章 個案概念化概論(第31頁)
    • 第二章 阿德勒學派個案概念化(第45頁)
  • 實務篇(第86頁)
    • 第三章 輔導策略(第87頁)
    • 第四章 家長會談(第146頁)
    • 第五章 安置機構中的孩子(第175頁)
  • 案例篇(第200頁)
    • 前言(第201頁)
    • 案例 1 衝撞、破壞、吐口水:情緒壓力鍋裡的男孩(第205頁)
    • 案例 2 衝動、暴力、打滾、哭鬧:高舉退化武器的孩子(第215頁)
    • 案例 3 暴衝、攻擊、撞牆、打滾:恐懼被嘲笑的孩子(第220頁)
    • 案例 4 嗆聲、吼叫、摔東西、翻桌:情緒被燙傷的孩子(第229頁)
    • 案例 5 跳樓、穢言、威嚇、攻擊:裹著暴力外衣的脆弱男孩(第244頁)
    • 案例 6 發脾氣、打人、攻擊:主流文化下的邊緣人(第251頁)
    • 案例 7 衝突、激動、猛力踢打:掩飾失寵焦慮的男孩(第264頁)
    • 案例 8 衝動、衝突:歷經多重關係失落的男孩(第270頁)
    • 案例 9 暴衝、推打、威脅要跳樓:編織大王夢的男孩(第278頁)
    • 案例 10 目睹家暴:親職化的男孩(第293頁)
    • 案例 11 頭痛、拒學:躲在母親懷抱的女孩(第297頁)
    • 案例 12 拔髮、拒學:深藏關係焦慮的女孩(第304頁)
    • 案例 13 偷竊、說謊:裹著破舊自我意象的女孩(第313頁)
    • 案例 14 曠課、蹺家:頂著「壤孩子」帽子的男孩(第322頁)
    • 案例 15 割腕、跳樓:恐懼「羞恥烙印」的女孩(第330頁)
    • 案例 16 對立違抗:沒有人可以管得了我(第341頁)
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單本電子書
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