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  • 數學教科書中的語言表達:教你看懂數學課本的文字敘述
  • 點閱:497
  • 作者: 陳雅婉著
  • 出版社:秀威資訊科技
  • 出版年:2010[民99]
  • 集叢名:語言文學類:AF0140 東大語文教育叢書:16
  • ISBN:978-986-221-478-7 ; 986-221-478-3
  • 格式:PDF
  • 版次:一版

人們透過語言文字來學習其他領域的專業知能,數學是日常生活中必備的能力,但對學生而言,數學卻是最令他們感到最困難的學習領域。

為了瞭解數學教科書中的語言表達方式,本書從整體的篇章結構、銜接與連貫和特殊句式的角度來進行探討坊間的數學教科書分析。在篇章結構上,數學教科書中的語言表達同樣具有始發句、後續句和終止句,越高年級題目漸漸由具體情境轉為抽象的敘述;記敘文體的銜接手段並完全未出現於題目的描述中;而「比」字句、「把」字句、連動句三種特殊結構標誌類的句式,是數學教科書中較常出現的特殊句式。

陳雅婉

一九八一年重陽節生。國立台東大學語教所碩士,任教於小學。

平日看書成癡、咖啡不離手;偶爾手癢,寫寫網路書評。假期喜歡遊山玩水,對新鮮的事物充滿好奇、勇於嘗試,時常提醒自己要保持歸零的心。

  • 序(第i頁)
  • 第一章 緒論(第1頁)
    • 第一節 研究背景與動機(第1頁)
    • 第二節 研究目的與待答問題(第3頁)
    • 第三節 名詞釋義(第3頁)
    • 第四節 研究範圍與研究限制(第5頁)
    • 第五節 研究方法與研究工具(第8頁)
  • 第二章 文獻探討(第11頁)
    • 第一節 教科書的功用與重要性(第11頁)
    • 第二節 數學領域的內涵與特色(第12頁)
    • 第三節 篇章結構分析(第14頁)
    • 第四節 數學教科書中的研究概況(第17頁)
  • 第三章 整體概念:篇章結構(第19頁)
    • 第一節 整體組織(第19頁)
    • 第二節 句群(第25頁)
    • 第三節 銜接與連貫(第31頁)
  • 第四章 局部概念:句式(第39頁)
    • 第一節 「比」字句(第39頁)
    • 第二節 「把」字句(第43頁)
    • 第三節 連動句(第48頁)
  • 第五章 結論與建議(第53頁)
    • 第一節 結論(第53頁)
    • 第二節 建議(第54頁)
  • 參考文獻(第57頁)
  • 附錄 「南一版」九十六學年度「數與量」主題之文本(第63頁)
紙本書 NT$ 140
單本電子書
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