教習劇場(theatre-in-education, 簡稱T.I.E.)源於1965年的英國，它以劇場演出為核心，以教育目標為依歸，過程中強調觀眾的參與互動；透過演出的引導，過程中鼓勵參與者表達與溝通，並能夠同理與關心他人的感受，乃「寓教於樂」的最佳註腳。過去四十多年許多教習劇場團隊將演出直接帶到校園，為達劇場溝通的效能，每場觀賞人數限於25-35人之間；近年更朝向社區服務，與博物館、監獄、婦女團體、環保團體…等不同單位合作，發揮其「應用劇場」的雄厚潛能。本書將以教習劇場與臺灣歷史博物館所合作的兩齣戲《一八九五開城門》與《彩虹橋》為例，從規劃演出製作、演員訓練、劇場策略的安排與學校的聯繫等，從導演角度來談教習劇場如何以歷史為題材，來完成「透過劇場學習歷史」的目標，內容並含括教習劇場基礎概念與台灣教習劇場的發展概況，提供對戲劇教育、社區劇場、應用劇場及歷史教學有興趣人士，認識教習劇場之應用潛質的機會。
- 衷心感謝(第I頁)
- 序論 教習劇場與我的創作生涯(第III頁)
- 教習劇場T.I.E.概述(第1頁)
- 教習劇場的理論(第2頁)
- 教習劇場的發展論述(第21頁)
- 創作說明(第35頁)
- 創作說明 前言(第36頁)
- 劇場導演(第42頁)
- 《一八九五 開城門》作品說明(第51頁)
- 一八九五 開城門作品說明(第52頁)
- 《彩虹橋》演出作品說明(第145頁)
- 彩虹橋作品說明(第146頁)
- 結語(第267頁)
- 附錄(第273頁)
- 附錄一 排演行事曆(第274頁)
- 附錄二 《一八九五 開城門》演出製作團隊(第280頁)
- 附錄三 《彩虹橋》演出製作團隊(第283頁)
- 參考書目(第286頁)
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