「父母是孩子的第一任老師」
孩子從出生起，最早接觸的、接觸最多的是父母，對他成長最重要的、相處最久的是家庭。
本書講述的99個故事，彙集了眾多父母和孩子身邊經常發生的事情，也許就是您家?常有的情景，也許是同事、朋友家?偶爾捕捉的鏡頭；也許會讓您會心地一笑、點頭稱是；也許能引起您深深地思考和感慨地歎息；也許是您曾經痛心疾首的教訓，也許是您現在還沒有意識到的問題；也許能勾起您對往事的回憶；也許能給您一點啟發和幫助……父母更是孩子永遠的、一生的老師。在您的茶餘飯後、揀閑拾零的時候，在您為孩子的事情煩惱、發愁的時候，讀讀我們寫的這些故事，得到一些您想得到的東西。
對於一個人的成功最重要的是什麼？
老專家毫不遲疑地回答：是父母、是家庭。
每個做父母的都希望自己的孩子幸福，都希望自己的孩子成功，這是人世間「人同此心、心同此理」的美好願望。
但什麼是成功、什麼是幸福？怎樣才能成功、怎樣才能幸福？對它的回答，卻會因為不同父母的不同教育觀念、目標、態度、方式方法，有著千差萬別的答案。
人們常說「父母是孩子的第一任老師」，其實，父母更是孩子永遠的、一生的老師。孩子從出生起，最早接觸的、接觸最多的是父母，對他成長最重要的、相處最久的是家庭。人的一生會在不同的學校讀書、會在不同的地方工作，會遇到不同的老師、同學、朋友、同事，但這些都是帶有偶然的、隨機的、可以選擇的因素。只有父母是無法選擇的，也是對一個人影響最大的。而在這千差萬別的答案後面，有時父母不經意間的一個動作，可能會在孩子的腦海?刻下一輩子都抹不去的印記，讓孩子永遠沿著積極、向上的軌道，一路前行；有時是父母氣頭上不假思索的一句話，也可能就毀掉了孩子的信念、尊嚴，讓孩子一生的性格、命運從此改變。
本書講述的99個故事，彙集了眾多父母和孩子身邊經常發生的事情，也許就是您家?常有的情景，也許是同事、朋友家?偶爾捕捉的鏡頭；也許會讓您會心地一笑、點頭稱是；也許能引起您深深地思考和感慨地歎息；也許是您曾經痛心疾首的教訓，也許是您現在還沒有意識到的問題；也許能勾起您對往事的回憶；也許能給您一點啟發和幫助……
在您的茶餘飯後、揀閑拾零的時候，在您為孩子的事情煩惱、發愁的時候，讀讀我們寫的這些故事，得到一些您想得到的東西。
本書特色：
每個做父母的都希望自己的孩子幸福，都希望自己的孩子成功，這是人世間「人同此心、心同此理」的美好願望。但什麼是成功、什麼是幸福？
怎樣才能成功、怎樣才能幸福？對它的回答，卻會因為不同父母的不同教育觀念、目標、態度、方式方法，有著千差萬別的答案。而在這千差萬別的答案後面，有時父母不經意間的一個動作，可能會在孩子的腦海?刻下一輩子都抹不去的印記，讓孩子永遠沿著積極、向上的軌道，一路前行；有時是父母氣頭上不假思索的一句話，也可能就毀掉了孩子的信念、尊嚴，讓孩子一生的性格、命運從此改變。
- 成長空間(第14頁)
- 1、阻止孩子追求美(第15頁)
- 2、青春期的萌動和問題(第18頁)
- 3、要求孩子絕對服從(第21頁)
- 4、狀告孩子的追求者(第24頁)
- 5、總想瞭解孩子的全部(第27頁)
- 學習園地(第30頁)
- 6、學習園地花錢也要上「好學校」(第31頁)
- 7、不能合理安排假期的時間(第34頁)
- 8、不考試的作業就不用做(第37頁)
- 9、將考試成績作為評價孩子的唯一指標(第40頁)
- 10、盲目增加作業、家教(第43頁)
- 11、以一次的成敗論英雄(第46頁)
- 12、成績不好就封殺愛好(第49頁)
- 13、要求孩子做父母的接力棒(第52頁)
- 14、只提要求不給指導(第56頁)
- 能力習慣(第60頁)
- 15、每天為孩子檢查作業(第61頁)
- 16、給磨蹭的孩子做「陪讀」(第64頁)
- 17、遷就孩子的浮躁(第67頁)
- 18、替孩子主動(第70頁)
- 19、要做大事就不必計小節(第73頁)
- 20、做孩子的後勤部長(第76頁)
- 品質培養(第80頁)
- 21、幫助別人還不如管好自己(第81頁)
- 22、不讓孩子參加公益勞動(第84頁)
- 23、不讓孩子承擔家裏的責任(第86頁)
- 24、不讓孩子讓座(第89頁)
- 25、扔掉孩子撿的不值錢的東西(第92頁)
- 26、鼓勵孩子與同學攀比(第95頁)
- 27、教育孩子少管閒事(第97頁)
- 28、害怕孩子經歷挫折(第100頁)
- 29、過分的鼓勵使孩子自以為是(第103頁)
- 30、怕社會工作影響學業(第106頁)
- 興趣愛好(第110頁)
- 31、把孩子的特長當炫耀的資本(第111頁)
- 32、不尊重孩子的愛好(第114頁)
- 33、將特長與升學結合，忽視孩子的感受(第117頁)
- 34、將興趣愛好變為追逐名利的工具(第119頁)
- 35、沒收孩子的課外書(第122頁)
- 36、抑制孩子的興趣(第125頁)
- 37、用以往的榮譽敲打孩子(第128頁)
- 38、用幼稚來評價孩子(第131頁)
- 39、敷衍孩子的問題(第134頁)
- 40、折斷孩子夢想的翅膀(第137頁)
- 41、諷刺孩子的偶像情結(第140頁)
- 42、阻止孩子的廢物利用(第143頁)
- 心理健康(第146頁)
- 43、我不批評你，但我不理你(第147頁)
- 44、對孩子喜怒無常(第150頁)
- 45、忽視孩子的心理疲勞(第152頁)
- 46、漠視孩子宣洩情緒的需要(第155頁)
- 47、忙於應酬忽視孩子(第159頁)
- 自尊自信(第162頁)
- 48、不給孩子展示的機會(第163頁)
- 49、過分強調社會陰暗面(第166頁)
- 50、與孩子親密過度(第169頁)
- 51、因為孩子忽視另一半(第171頁)
- 52、用物質代替感情(第174頁)
- 53、總把對孩子的付出掛在嘴邊(第177頁)
- 54、縱容孩子的任性(第180頁)
- 55、不肯定孩子的成績(第183頁)
- 56、過分地、隨便地「謙虛」(第186頁)
- 57、定性一個不乖的孩子(第188頁)
- 58、隨便給孩子戴上「小偷」的帽子(第191頁)
- 59、說孩子是個膽小鬼(第194頁)
- 60、太重視 「生理缺陷」(第197頁)
- 61、隨時進行火力偵察(第200頁)
- 62、偷看孩子的日記(第202頁)
- 63、在同學面前不尊重孩子(第205頁)
- 64、指責孩子窩囊(第208頁)
- 同伴交往(第212頁)
- 65、不讓孩子說「不」(第213頁)
- 66、干涉孩子交友(第216頁)
- 67、介入孩子之間的矛盾(第219頁)
- 68、讓孩子自己獨享(第222頁)
- 69、說話永遠用命令的口氣(第224頁)
- 70、制止孩子交往(第227頁)
- 師生關係(第230頁)
- 71、要求孩子一味聽老師的(第231頁)
- 72、指責孩子瞎積極(第233頁)
- 73、教育孩子當幹部就得聽老師的(第235頁)
- 74、在孩子面前批評老師(第238頁)
- 親子溝通(第242頁)
- 75、把孩子交給祖輩(第243頁)
- 76、把說教當法寶(第245頁)
- 77、不參加孩子的活動(第248頁)
- 78、不讓孩子「早當家」(第251頁)
- 79、不停地嘮叨(第254頁)
- 80、把親子時間變成教育時間(第257頁)
- 81、用訓斥、打罵對待孩子的錯誤(第259頁)
- 82、讓孩子鑽漏洞(第262頁)
- 83、對孩子說氣話(第264頁)
- 84、沒有規矩就懲罰(第267頁)
- 85、一定要與孩子嚴肅對話(第270頁)
- 86、掌控與孩子一起的活動(第273頁)
- 言傳身教(第278頁)
- 87、把不良情緒發洩在孩子身上(第279頁)
- 88、比孩子還脆弱(第281頁)
- 89、我不讀書，卻要你喜歡讀書(第284頁)
- 90、做孩子的壞榜樣(第287頁)
- 91、說話不算數(第290頁)
- 92、道理歸道理、做事歸做事(第292頁)
- 93、說一套做一套(第295頁)
- 94、「原地踏步」被孩子趕超(第297頁)
- 95、與孩子較勁(第300頁)
- 96、父母的意見不一致(第303頁)
- 97、在孩子面前爭吵(第306頁)
- 98、挑剔別人的缺點(第308頁)
- 99、只為孩子活著(第311頁)
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