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  • 輔導季刊 [第53卷第4期]:團體工作的回觀與應用
  • 點閱:38
  • 作者: 輔導季刊編輯室編輯
  • 出版社:台灣輔導與諮商學會
  • 出版年:2017.12
  • ISSN:1996-6822
  • 格式:PDF
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本期內容簡介

站在時代推移的前夕
匆匆來去, 年終又近; 放大比例尺,台灣輔導與諮商學會明年將屆六十年,輔導一甲子,時光推進、卓然漸成。

從時代推移來看輔導,我們不能忽略社會變遷與教育變革的兩個軸線。從電腦時代、網路世代、數位影音創發,到人手一機的智慧手機社會和近期雲端世界,以及蓄勢待發的人工智慧AI,一波波的社會變革如潮水,滲入日常生活與你我舉手投足間的各樣行止,社會變遷的作用力,也實際影響了人們的心理和行為,同時也改變了許多輔導與諮商的思維方式和假設;另一方面,師資培育多元化、教育的鬆綁、廣設高中大學等改革,以及課程上的建構理念、九年一貫和近期的學習共同體、翻轉教室,以致於十二年國教K-12即將明朗推來的新課綱,是教育變革的重要推動,教育上對於AI的強化、鬆綁和投資也將是未來的重要趨向。

站在AI與K-12等社會與教育推移時代,未來的輔導該有怎樣的思維和開創性呢?一方面是對社會大眾生活與社群型態—心理需求與期待的改變,另一方面是回到學校教育-未來公民心理素養的培育,輔導在面向一個嶄新的時代,該如何行與思?該如何持續的對於社會進步和教育提升等,有更深入的影響力呢?季刊將開放長期徵稿,期盼您能從不同的社群角落來觀察和思索,點出時代推移中的輔導
工作變革想像或實踐,書寫其發想或思考歷程並投予本刊,和更多的朋友們一同來分享和開創新世代。

本期主題論壇「團體工作的回觀與應用」,從回顧與展望的觀點出發,探討團體工作在時代中的變遷和實用性。收錄兩篇精要的文稿,包含了宏觀的團體治療歷史回顧與啟發,以及微觀的正向心理於弱勢的應用。其一,為吳秀碧採用文獻探討的研究方法,分析美國團體治療的發展史,發現經濟和戰爭是促進美國團體治療發展的重要力道(force),藉此反觀與檢視台灣從過去的1970年代到現在的團體治療發展與演進情形,並發現未來有待努力的相關議題,以及指出台灣晚近社會和人們需求的特殊現象,期盼可以引起注意,以集思廣益和預測未來台灣團體治療方法的發展趨勢。王櫻芬、洪宛君、曾慕恬等作者,從正向心理學的理念與做法探討對於輔導工作之啟發,並提出一個針對經濟弱勢家庭學童所發展,且融入實徵支持的正向心理介入活動之團體輔導方案,供學校輔導工作者參考,期望透過此分享,拋磚引玉促進學校輔導工作者,運用正向心理學理念於實務中,以造福更多學童。專論文章方面,張萬烽認為先瞭解學習障礙學生自我概念的形成與發展,方能提供具體精確的教育介入,因此先從自我概念的相關理論談起,再針對常見學習障礙學生自我概念迷思加以釐清,最後提出幾點建議,以作為實務上的參考。陳宏義、許玉容探討少年矯治處遇與現況,並以某少年矯正學校為例說明少年矯正教育輔導工作及其成效。最後,就輔導工作於矯正機關實施之考量,給予實務相關重要建議。刑志彬看見督導實務中多元文化議題的重要性,整理國外有關於督導實務關係多元文化成功的35項行為指標,並將其分為五類,並在督導實務關係中面臨多元文化議題提出三階段的因應理念,作為後續督導實務工作者之參考與建議。洪美鈴和曹國璽對ACT治療法的哲學背景、理論基礎與治療模型等進行整理式的說明,並以拒學案例作對照反思,透過ACT治療文獻中所提的幾種常見錯誤進一步討論運用ACT的注意事項,供作實務運用討論與參考。吳東彥採後榮格取向及客體關係取向的整合性觀點分析童話故事《傑克與魔豆》的情節,並針對實務工作進行省思,同時討論天真者原型與偷竊的基本概念,以及孩童的身心需求之兼顧在親職教養與心理治療工作中的重要性。

站在2017尾聲,季刊要致上對眾多來稿者的感謝,也謝謝辛勞的審稿專家和編輯群們,更感恩於所有讀者們的長期支持;在華人社群中,季刊的論述省思常有其原創和彈性,實務文章更彰顯了實踐的嘗試和開創性,高度的點閱和下載等引用,綿延的也對基層實踐社群有廣大的助益。雖然,最近的來稿數量大幅下降,退稿比率也升高;缺稿難炊,除了努力的呼籲投稿外,兩者警訊實也提醒實務與教學現場的我們某種隱憂若現,需要更多的努力,同時一定要在時代變革間發現問題的癥結。站在時代推移前夕,2017,我們一齊努力過,也在一個新甲子的來臨時刻,共同祈願,一起再向前,齊心展望。

雜誌簡介
 
《輔導季刊》
 
原刊名:《輔導月刊》,自第29卷第3期起,改為本刊名。

 
本刊主要內容如下
(一) 研究發表
諮商、輔導與心理學相關之實徵研究報告。
(二) 專論文章
諮商、輔導與心理學相關之理論或技術之論述。
(三) 輔導實務
重要諮商或輔助計畫、方案、時事或書籍之評介或心得。


  • 編輯室報告 站在時代推移的前夕(第III頁)
  • 會務交流道 台灣輔導與諮商學會會務報導(第V頁)
  • 主題論壇:團體工作的回觀與應用(第1頁)
    • 時代與團體治療(第1頁)
    • 正向心理學於學校輔導之應用~以經濟弱勢家庭學童之小團體輔導為例(第17頁)
  • 專論文章(第31頁)
    • 學習障礙學生的自我概念及其教育與輔導之介入(第31頁)
    • 少年矯正學校輔導工作評述:模式分析、成效探究與實務考量(第42頁)
    • 多元文化架構下的督導實務回應與營建(第52頁)
    • ACT治療取向應用──以青少年拒學個案為例(第61頁)
    • 《傑克與魔豆》的童話分析:從兒童偷竊、母親情結及其療癒象徵進行探究(第74頁)
紙本書 NT$ 200
單本電子書
NT$ 120

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