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內容簡介
2011年出版《大學課程發展與學習成效評量》、2017年出版《成果導向：大學課程發展》等書後，筆者持續實踐成果導向教育的工程教育認證，繼而將落實在大專校院通過工程教育認證的經驗，彙整踐履心得成書，期提供管見以協助大學通過工程教育認證。
本書分為成果導向教育及其發展模式、兩岸工程教育認證制度之比較、自評報告書撰寫、自評報告書檢核及實地訪評等五章。具有下列特色：
一為「實務化」，將以成果導向課程發展模式為基礎，帶領南華大學科技學院與藝術學院通過IEET認證、指導三明學院及黎明職業大學通過IEET認證，以及湖南大學資訊學院通過CEEAA認證等多項實務經驗彙整分享。
二為「融合化」，將成果導向教育理念所發展而成的「成果導向課程發展模式」，持續落實在IEET與CEEAA認證，協助參與工程教育認證者釐清各認證規範或認證通用標準脈絡關係。
三為「比較化」，從認證規範、認證程式、認證報告與結果，以及實地訪評等向度比較IEET與CEEAA認證的異同，梳理兩岸在工程教育認證制度上的差異。
四為「檢核化」，除說明如何撰寫自評報告書之外，亦提供整體檢核表及各認證規範檢核表，期能協助檢核自評報書適切性的之參考。
- 1 成果導向教育及其課程發展模式(第1頁)
- 第一節 成果導向教育金字塔(第3頁)
- 第二節 工程教育認證機制(第16頁)
- 第三節 成果導向的課程發展模式(第26頁)
- 第四節 成果導向課程發展模式的應用(第35頁)
- 2 兩岸工程教育認證制度比較(第45頁)
- 第一節 認證規範比較(第46頁)
- 第二節 認證程序比較(第62頁)
- 第三節 認證報告與結果比較(第70頁)
- 第四節 實地訪評比較(第75頁)
- 第五節 分享交流持續精進(第84頁)
- 3 自評報告書撰寫(第85頁)
- 第一節 自評報告書整體原則(第85頁)
- 第二節 各認證規範撰寫(第101頁)
- 4 自評報告書檢核(第163頁)
- 第一節 自評報告書整體檢核(第163頁)
- 第二節 各認證規範檢核(第165頁)
- 5 實地訪評(第187頁)
- 第一節 簡報製作(第187頁)
- 第二節 訪評資料整理與呈現(第194頁)
- 第三節 訪談、空間及網路(第199頁)
- 參考書目(第205頁)
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