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  • 高等教育:理論與實證
  • 點閱:7
  • 並列題名:Higher education : theory and empirical evidence
  • 作者: 張芳全著
  • 出版社:高等教育文化出版 智勝文化總經銷
  • 出版年:2017[民106]
  • ISBN:9789862661666
  • 格式:PDF
租期14天 今日租書可閱讀至2022-01-31

內容簡介
本書有別於坊間高等教育專書,坊間這類書僅有概念論述,沒有以實際資料透過科學化實證分析與學理深入對話。本書特色兼顧理論與實證、本土與國際、縱貫與橫斷、反省與對話,文字說明淺顯易於理解,探討各國及臺灣的高等教育發展,透過科學化分析詮釋高等教育發展現象,學理交錯對話提供實務應用。本書有跨國資料,也有臺灣大數據分析。在章節寫作巧妙以學術論文規範安排,讓讀者從各章獲得學習論文撰寫方式。重要的是討論內容都是重要的高等教育議題,透由科學化方法分析與學理對話獲得結果,兼具學理與實務應用價值。
 
本書十三章,議題包括高等教育擴充與公平、失業率、所得重分配、經濟發展、幸福感、國際留學生流動、高等教育整併、博士養成等都是重要首選,也是國內高等教育專著沒有探討,更重要的是實證取向的高等教育論著為國內所欠缺。尤其運用科學化實證觀點分析國內外的高等教育重要議題、本書以論文寫作方式呈現從中了解論文寫作內涵、尤其因應時代變遷,運用進階統計分析方法處理資料。本書不僅是大學生、碩博士或大學老師在研究高等教育議題的參考指南,更是政策規劃者最佳專書。

作者簡介
 
張芳全
 
現職:臺北教育大學教育經營與管理學系教授(2011年2月1日至今)

 
學歷:政治大學教育學系博士
 
經歷:
1996.06~2002.01 行政院經建會從事教育政策規劃與評估
2002.02~2006.07 臺北師範學院國民教育學系助理教授
2005.08~2006.12 中國測驗學會秘書長
2006.08~2011.01 臺北教育大學教育經營與管理學系副教授
 
學術獎勵:
2003、2004、2005、2006、2007、2009、2010、2011、2012、2014、2016年均獲得行政院科技部專案研究獎助
2012年、2013年、2014年獲得行政院科技部大專校院獎勵特殊優秀人才
 
著作:
教育問題與教育改革:理論與實際(1996,商鼎,四版)
教育政策(2000,師大書苑)
教育政策立法(2000,五南)
教育政策導論(2000,五南)
教育政策分析(2004,心理)
國家發展指標研究(2004,五南)
教育議題的思考(2005,心理)
教育政策指標研究(2006,五南)
教育在國家發展的貢獻(2006,五南)
教育政策規劃(2006,心理)


  • chapter 1 導論(第1頁)
    • 壹、高等教育的價值與問題(第1頁)
    • 貳、現代高等教育的特性(第6頁)
    • 參、高等教育經濟與非經濟效益的初步觀察(第11頁)
    • 肆、臺灣的高等教育的研究成果(第15頁)
    • 伍、本書架構(第19頁)
    • 參考文獻(第26頁)
  • chapter 2 高等教育擴充因素及其公平性(第29頁)
    • 壹、緒論(第29頁)
    • 貳、文獻探討(第31頁)
    • 參、研究設計與實施(第42頁)
    • 肆、結果與討論(第47頁)
    • 伍、結論與建議(第53頁)
    • 參考文獻(第57頁)
  • chapter 3 高等教育擴充與失業率:國民所得為中介(第61頁)
    • 壹、緒論(第61頁)
    • 貳、文獻探討(第63頁)
    • 參、研究設計與實施(第70頁)
    • 肆、結果與討論(第73頁)
    • 伍、結論與建議(第83頁)
    • 參考文獻(第86頁)
  • chapter 4 高等教育擴充與所得重分配(第91頁)
    • 壹、緒論(第91頁)
    • 貳、文獻探討(第93頁)
    • 參、研究設計與實施(第103頁)
    • 肆、結果與討論(第107頁)
    • 伍、結論與建議(第116頁)
    • 參考文獻(第118頁)
  • chapter 5 高等教育擴充與經濟發展的縱貫分析(第123頁)
    • 壹、緒論(第123頁)
    • 貳、文獻探討(第125頁)
    • 參、研究設計與實施(第135頁)
    • 肆、結果與討論(第140頁)
    • 伍、結論與建議(第147頁)
    • 參考文獻(第149頁)
  • chapter 6 大學各類科的教育收益(第153頁)
    • 壹、緒論(第153頁)
    • 貳、文獻探討(第155頁)
    • 參、研究設計與實施(第163頁)
    • 肆、結果與討論(第166頁)
    • 伍、結論與建議(第179頁)
    • 參考文獻(第181頁)
  • chapter 7 高等教育與國民所得對幸福感的分析(第185頁)
    • 壹、緒論(第185頁)
    • 貳、文獻探討(第187頁)
    • 參、研究設計與實施(第192頁)
    • 肆、結果與討論(第196頁)
    • 伍、結論與建議(第212頁)
    • 參考文獻(第215頁)
  • chapter 8 大學生蹺課原因的探究(第219頁)
    • 壹、緒論(第219頁)
    • 貳、文獻探討(第221頁)
    • 參、研究設計與實施(第228頁)
    • 肆、結果與討論(第234頁)
    • 伍、結論與建議(第239頁)
    • 參考文獻(第242頁)
    • 附錄 大學生蹺課原因的調查問卷(第244頁)
  • chapter 9 各國學生留美原因的分析(第247頁)
    • 壹、緒論(第247頁)
    • 貳、文獻探討(第249頁)
    • 參、研究設計與實施(第265頁)
    • 肆、結果與討論(第269頁)
    • 伍、結論與建議(第274頁)
    • 參考文獻(第278頁)
  • chapter 10 向大陸招生的推拉因素(第281頁)
    • 壹、緒論(第281頁)
    • 貳、文獻探討(第283頁)
    • 參、研究設計與實施(第295頁)
    • 肆、結果與討論(第300頁)
    • 伍、結論與建議(第308頁)
    • 參考文獻(第310頁)
  • chapter 11 師資培育大學的困境與策略(第315頁)
    • 壹、師資培育大學的現況(第315頁)
    • 貳、師資培育大學發展的問題分析(第319頁)
    • 參、師資培育大學的發展方向(第325頁)
    • 肆、結語(第336頁)
    • 參考文獻(第337頁)
  • chapter 12 博士養成的憂慮與期待(第339頁)
    • 壹、緒論(第339頁)
    • 貳、博士生素質不佳原因(第339頁)
    • 參、四個杯子的啟示(第347頁)
    • 肆、學生應具備的弟子相(第350頁)
    • 伍、師長要有治學風範(第356頁)
    • 陸、個人的學習經驗(第361頁)
    • 柒、依六種「想」提升博士生素質觀念(第364頁)
    • 捌、結語(第368頁)
    • 參考文獻(第371頁)
  • chapter 13 結論與展望(第373頁)
    • 壹、高等教育具多元價值與實證研究有其必要性(第373頁)
    • 貳、各國高等教育擴充沒有隨時間推移而愈公平(第374頁)
    • 參、各國高等教育擴充不必然影響整體失業率(第376頁)
    • 肆、各國高等教育促進了所得重分配效果(第378頁)
    • 伍、 各國高等教育在學率成長對國民所得成長有明顯貢獻(第379頁)
    • 陸、臺灣的大學各類科教育收益率為 6% 至 16%(第380頁)
    • 柒、 各國國民所得可預測幸福感,高等教育擴充則不必然(第381頁)
    • 捌、大學生蹺課主因是外務太多與叛逆茫然(第382頁)
    • 玖、各國留美受留學偏好及英語能力的影響(第383頁)
    • 拾、臺灣接受陸生就學存在推拉的因素(第384頁)
    • 拾壹、大學組織變革轉型及整併為重要發展趨勢(第385頁)
    • 拾貳、優質博士養成是國家發展的重要動力(第387頁)
    • 參考文獻(第389頁)
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