租期14天
今日租書可閱讀至2025-04-10
內容簡介 :
特殊教育需要泛指聽覺弱能、視覺弱能、身體弱能、弱智、適應困難、學習困難等。本書涉及的是比較普遍的範疇，病症包括：亞氏保加症、自閉症、讀寫障礙、抑鬱症等；而涉及的青少年困境包括：欺凌、流連街頭等問題；相關的家庭也包括：貧窮、假單親、父母分隔兩地、隔代照顧等。
- 序(第6頁)
- 本書編排(第9頁)
- 第一章 特殊教育需要孩子的心理發展(第15頁)
- 1. 特殊教育需要孩子的發展障礙評估(第17頁)
- 2. 個案的個別性評估(第21頁)
- 第二章 成長的心理需要與發展階段(第25頁)
- 1. 心理發展概念(第27頁)
- 2. 心性發展(第32頁)
- 3. 認知發展(第39頁)
- 4. 心理社會發展(第45頁)
- 第三章 治療家庭的概念框架(第53頁)
- 1. 特殊教育需要孩子與環境交互作用模式(第55頁)
- 2. 特殊教育需要孩子的自我概念與社會理解力(第59頁)
- 3. 家庭調整和適應反應模式(第69頁)
- 第四章 聆聽家庭的故事(第75頁)
- 1. 陳家的故事：我的孩子不再有學習障礙(第77頁)
- 2. 黃家的故事：我的孩子不自閉(第94頁)
- 3. 李家的故事：我的女兒難專心(第112頁)
- 4. 張家的故事：我的獨子抑鬱了(第127頁)
- 5. 李家的故事：我成長的快樂歲月(第148頁)
- 第五章 特殊教育需要孩子的家長專訪 採訪：鄺寶芝(第173頁)
- 1. 無心兄弟和虎爸苦媽(第175頁)
- 2. 機械娃娃和故事媽媽(第191頁)
- 3. 不聰明也能加入人生進步組(第206頁)
- 4. 我的女兒是夜青(第221頁)
- 採訪感想(第240頁)
- 總結：再思家庭經驗(第242頁)
- 鳴謝(第248頁)
- 參考資料(第250頁)
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