內容簡介
 
※德國最受歡迎的思辨讀本※
學習有原則的使用你的權利,同時捍衛他人的權利,
民主教育就從向下扎根開始!

 
 
● 一個人值多少錢?誰是現代奴隸?
在非洲,用30歐元就能買到一個兒童;在德國有20萬人因非法居留遭到雇主剝削;目前全球約有240萬人口販賣受害者,人口販子以提供海外機會為誘餌,在東歐、亞洲、非洲或拉丁美洲國家吸引婦女上鉤,常常卻在西歐、北美和亞洲將她們賣為娼妓;而全世界估計有2,700萬人過著隸屬他人、不自由的生活……
 
「比起共利意識,共罪意識所提供的反思性更重要。那些對國家暴力視而不見的人們,以邪惡的平庸,容忍了暴力持續進行,支持了暴力持續長大,因而也是暴力的一員。」──楊翠
 
人性中的殘忍與貪婪,正在你我的身邊上演。
 

◎為什麼每個權利都來自於其他權利?
◎仇外是如何產生,歧視又是如何開始的?
◎以正義為名:難道民主不會傷害人權嗎?
◎我們該怎麼擁有市民勇氣,又該如何運用?
 
你曾試著和別人討論、或者為你的孩子解釋「什麼是民主,什麼是人權嗎?」這樣的題目雖然宏大,卻是身為一個公民所應具備的基本知識。
 
資深記者、現為德國暢銷作家克莉絲汀.舒茲-萊斯擅長用生活化的例子,向年輕讀者介紹上述的抽象概念:像是以被霸凌的情境,來解釋人類的尊嚴始於免於恐懼的自由;以被當成商品販賣的非洲兒童,說明今日人權仍被踐踏的境況;以仇視外國人的事件,點出歧視在日常生活中是如何被複製;以氣候變遷和低工資,說明我們的行動對其他國家的影響。讀完之後,我們將了解何謂民主及人權,並且用不同的視角看待周圍的世界,或許,也會做出更有自覺的行為。
 
本書特色:
◎收錄沈清楷‧楊翠兩位老師的精闢導讀;
◎作者專為年輕讀者撰寫,文字流暢易讀,卻不流於刻意討好;
◎書中共有75個子題,每個子題皆可做為課堂延伸討論的題目;
◎搭配得獎插畫;內容要點與註解並以特別色做出區隔,一目了然!
 

●比利時魯汶大學哲學博士 沈清楷:
本書透過堅持基本人權價值等眾多不同組織的介紹,不僅對照出那些虛弱悲觀靈魂的自怨自艾,而助長了壓迫與自私,也提醒了我們:是否對那些一波波正向我們侵襲而來的不公平浪潮渾然不覺?是否我們對人如何朝向共善的想像依舊不足?
 
●東華大學華文文學系副教授 楊翠:
本書強調自覺式民主,從近身開始,從小處做起:「你並不需要因此去非洲挨餓,維護人權是從我們的門前開始。」而這樣的人權實踐,絕不能以剝奪別人的權利為階梯,甚至為目標。因為,沒有一種人權叫做「我有歧視別人」的人權,沒有一種人權叫做「我有捍衛自己特權」的人權。烏托邦還在彼岸。而我們已經啟程,朝向那一方人權國度。這本書,是為我們引路的手邊書。
 
●作家/台中市立惠文高中圖書館主任 蔡淇華:
當言者諄諄,聽者藐藐時,代表說話者已在眾生喧嘩的後現代中失去發言權了。因此我們需要閱讀《捍衛權利的基本知識》,重新思考在民主、政治、哲學等架構中,我們的素養拼圖因為缺了哪一塊,而無法成為二十一世紀的發聲者?本書簡明曉暢,以現世為實例,清晰易讀,是德國青少年基本讀物的長銷書籍。期待法政制度多襲自德國的台灣,可以認真研讀這一套書,讓台灣如德國,因為懂得發言,成為世界政經文化的中心!
 
【各界好評】(依姓氏筆畫排列)
吳豐維 文化大學哲學系副教授、台灣高中哲學教育推廣學會理事長
沈有忠 東海大學政治系副教授
周威同 國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人
林育立 記者、《歐洲的心臟:德國如何改變自己》作者
林佳範 國立台灣師範大學公領系教授兼系主任
林倩如 建國中學公民社會科教師
林莉菁 《我的青春、我的FORMOSA》作者
林靜君 南港高中哲學課教師與規畫人
洪偉 清華哲學所碩士、里山咖啡老闆、沃草烙哲學召集人之一
梁家瑜 台灣高中哲學教育推廣學會祕書長
許全義 台中一中社會科教師
番紅花 親子作家
黃益中 熱血公民教師、《思辨》作者
楊翠 東華大學華文文學系副教授、楊逵文教協會理事長
葉浩 國立政治大學政治學系副教授
蔡淇華 作家、台中市立惠文高中圖書館主任
蔡慶樺 獨立評論 @天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書
鄭凱元 哲學新媒體共同創辦人
羅怡君 親職溝通作家


作者簡介
 
克莉絲汀.舒茲—萊斯Christine Schulz-Reiss
曾先後於愛爾朗根與慕尼黑修習日耳曼學、歷史學、政治學及傳播學。於《斯圖加特新聞報》完成實習後,轉任《慕尼黑晚報》政治組記者與編輯,其後晉升報導、雜誌暨新聞部副理。一九九一年,開始以特約記者的身分自立。長期為許多雜誌撰稿,尤其鍾愛針對青少年族群的雜誌,因為在女兒身上獲得大量的啟發。二〇〇四年,以《政策只能由政府主導嗎?:參與討論的基本知識》(Nachgefragt: Politik)一書獲得「古斯塔夫.海涅曼少兒圖書和平獎」提名。著有《我是誰?我想要什麼?我會變成什麼?:打破哲學成見》(Nachgefragt: Philosophie)、《這個世界相信什麼?》(Was glaubt die Welt?)等書。
 

譯者簡介
 
陳中芷
曾就讀德國畢勒佛大學歷史系、德國維藤.赫德克大學(Universität Witten/Herdecke)文化反思學院歷史系,現為自由寫作者。
 
繪者簡介
 
薇瑞娜・巴浩斯Verena Ballhaus
出身德國劇場和演藝世家,從小展現出對線條造型和顏色極高的天分,畢業於慕尼黑美術學院,是童書與青少年叢書插畫界中極具分量的老手,偶爾也創作讀本。作品獲獎無數,包括「德國少年文學獎」的肯定。


  • 總導讀│「借鏡」德國教育的公民思辨課(第8頁)
  • 總導讀│一份給青少年參與社會討論的基礎知識(第16頁)
  • 專文導讀│為啟程者引路(第20頁)
  • 前言(第24頁)
  • 1 人的尊嚴 Die Würde des Menschen(第27頁)
    • 我是我,你是你。什麼是我們生活所需?(第28頁)
    • 免於恐懼與匱乏:人的尊嚴起於何處?(第30頁)
    • 人類,你有「權利」!可是它在哪裡?(第31頁)
    • 是男是女,是黑或是白,我們如何做到平等?(第32頁)
    • 思想是自由的!為什麼思考這麼重要?(第33頁)
    • 相信你所喜愛的。為什麼上帝屬於或不屬於生活的一部分?(第34頁)
    • 學習、學習、再學習!為什麼學校要比好玩更多一點?(第35頁)
    • 我的、你的、他的,為什麼人都需要擁有些什麼?(第36頁)
    • 公民思考,政府執行,誰為了防止誰而保護誰?(第37頁)
    • 良心與理性:人如何成為人?(第38頁)
  • 2 人權的漫漫長路 Der lange Weg zum Menschenrecht(第41頁)
    • 每個人都有自己的位置:人權從何開始?(第42頁)
    • 人擁有什麼?誰發現了自然法則?(第44頁)
    • 上帝之前人人平等。那麼,人還在等待什麼?(第45頁)
    • 英格蘭無地王約翰走向法治國之路!大憲章是什麼?(第46頁)
    • 誰保護人不被傷害?(第48頁)
    • 請保持理性!人如何獲得他的權利?(第49頁)
    • 來到新世界!誰第一個解釋人權?(第50頁)
    • 自由、平等、博愛!法國人為什麼而戰?(第51頁)
    • 德國如何成為憲政國家?(第52頁)
    • 聯合國如何解釋人權?(第54頁)
    • 從聯合國到個人:權利如何到你手中?(第56頁)
  • 3 只有一個等於沒有 Nur eins ist keins(第57頁)
    • 什麼樣的世代屬於人權世代?(第58頁)
    • 國家的自由:誰在國家之前保護我們?(第60頁)
    • 國家中的自由:誰有話要說?(第61頁)
    • 透過國家而來的自由:什麼是經濟、社會和文化的權利?(第62頁)
    • 大家的世界!什麼是集體權利?(第64頁)
    • 只有一個等於沒有!為什麼每個權利都出自於其他權利?(第66頁)
    • 為了未來!我們給下一代帶來什麼?(第67頁)
  • 4 讓我們來解決它!Packen wir’s an!(第69頁)
    • 聯合國是世界的良心,還是一塊遮羞布?(第70頁)
    • 文件需要耐性:條約和公約帶來什麼?(第72頁)
    • 從座艙引退:誰在何時向人權理事會申訴?(第73頁)
    • 人權理事會是人形看板,還是權力機構?(第74頁)
    • 人權事務高級專員做些什麼?(第76頁)
    • 最高權力機構:世界法庭在哪裡?(第77頁)
    • 聯合國安全理事會有多大權力?(第78頁)
    • 非洲、美洲和伊斯蘭國家:究竟什麼對誰特別重要?(第79頁)
    • 歐洲跑在前面:誰在史特拉斯堡做正確的事?(第80頁)
    • 孩子、孩子!你們擁有什麼特別的權利?(第82頁)
  • 5 民主人士的工具 Das Werkzeug der Demokraten(第85頁)
    • 一個仁慈的統治者勝過一名糟糕的民主人士?(第86頁)
    • 我們就是人民!我們說什麼,誰就做什麼?(第88頁)
    • 人權對民主的束縛在哪裡?(第90頁)
    • 緊急救援:人權適用於一切嗎?(第91頁)
    • 把手拿開!什麼是人權的絕對條款?(第92頁)
    • 我們如何成為強大的民主國家,或是民主政黨?(第93頁)
  • 6 揪出邪惡與錯誤 Die Finger in den Wunden(第95頁)
    • 誰是國際非政府組織?我們為何需要他們?(第96頁)
    • 國際特赦組織如何對抗酷刑、監禁和死刑?(第98頁)
    • 誰在施壓以及收集證據?(第100頁)
    • 逃難取代防衛:德國難民組織「Pro Asyl」如何以及幫誰申請庇護? (第101頁)
    • 既非私人也非國家:聯合國兒童基金會為兒童做些什麼?(第102頁)
    • 人性化的標誌:在哪誘導兒童上街頭?(第103頁)
    • 帶著鮮花和麵包:FIAN餵飽了誰?(第104頁)
    • 誰可以拯救熱帶雨林的住民和海上少數民族?(第105頁)
    • 發聲對抗沉默:誰是無國界記者?(第106頁)
    • 誰先一步建立人權論壇?(第107頁)
    • 誰為人權冒著生命危險?(第108頁)
    • 誰害怕這些婦女的勇氣?(第110頁)
  • 7 人的承擔 Die Bürde des Menschen(第113頁)
    • 人權宣言60年:我們如何了解世界?(第114頁)
    • 為金錢與權力的鬥爭:人在哪裡開戰?(第116頁)
    • 生命權!在哪些國家還有死刑?(第117頁)
    • 什麼是酷刑折磨?如何操控你的囚犯(第118頁)
    • 歧視和種族仇恨:「他者」在哪裡陷於危險?(第119頁)
    • 一個人值多少錢?誰是「現代」奴隸?(第120頁)
    • 在途中與急難中:誰擋了難民的門?(第121頁)
    • 在戰爭中努力工作!誰在奴役兒童?(第122頁)
    • 讓我們學習!誰不能讀和寫?(第123頁)
    • 世界如何侵害婦女的尊嚴?(第124頁)
    • 誰禁錮了真相,甚至煙滅它?(第125頁)
    • 安全或是自由?我們的權利製造了什麼樣的恐懼?(第126頁)
    • 世界為一切而存在,但是,誰擁有地球?(第128頁)
  • 8 沒有任何權利是不需要盡義務的 Keine Rechte ohne Pflichten(第131頁)
    • 人,你有責任!這意謂著什麼?(第132頁)
    • 別轉頭,別沉默!什麼是市民勇氣?(第134頁)
    • 只要便宜?購物時如何兼顧人權?(第136頁)
    • 環保與人權有什麼關係?(第138頁)
    • 我們什麼時候可以得到我們的權利?過程即目的嗎?(第140頁)
  • 敬請關注、參與與介入──在哪裡你可以做什麼?(第142頁)
  • 《世界人權宣言》(第145頁)
紙本書 NT$ 280
單本電子書
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