李建興

現職：國家政策研究基金會教育文化組召集人．國立臺灣師範大學兼任教授．中華民國歡笑協會理事長．中華民國社區教育學會理事長．臺灣省教育會理事長。學歷：美國威斯康辛大學碩士．國立臺灣師範大學學士、碩士．第一位國家教育學博士。經歷：國立臺灣師範大學教授、系主任．國立嘉義師範學院校長．教育部司長、主任秘書、常務次長、政務次長．國立台北大學首任校長．國立台北教育大學校友總會理事長。

• 自序(第III頁)
• 上篇 百年教育政策(第1頁)
  • 1 推動十二年國民基本教育問題與策略(第3頁)
  • 2 十二年國教是紓解升學主義的良機(第7頁)
  • 3 十二年國教免試問題如何解套(第12頁)
  • 4 十二年國教三項建言(第15頁)
  • 5 大學校務治理與經營：金門大學美麗的願景(第19頁)
  • 6 我國高教評鑑制度之評估(第25頁)
  • 7 大學學習評量改採等第制之研議(第30頁)
  • 8 從選讀自然組投資報酬率較高談起？(第32頁)
  • 9 開創第二波僑生回國升學潮(第34頁)
  • 10 大學與其學生關係的改變(第38頁)
  • 11 搶台生大作戰，你爭我奪(第42頁)
  • 12 大學校院退場機制的分析(第44頁)
  • 13 繁星推薦　滿天星斗(第49頁)
  • 14 北北基聯測之評析(第51頁)
  • 15 沒有考試壓力的教學(第55頁)
  • 16 經濟弱勢不應是教育成就的障礙(第57頁)
  • 17 建教合作名實要相符(第60頁)
  • 18 學校重在經營，不在擁有(第62頁)
  • 19 公私立高中職齊一學費政策(第65頁)
  • 20 九年一貫課程之評估研究(第68頁)
  • 21 技職教育的正向發展(第72頁)
  • 22 國中常態編班之我見(第75頁)
  • 23 免試入學邁開一大步(第77頁)
  • 24 五都選後，高中職改隸之影響(第79頁)
  • 25 教師責任宜予明確化(第82頁)
  • 26 教師團體蠭起　百家爭鳴(第85頁)
  • 27 幼兒教育的新主張(第88頁)
  • 28 平價托育的教育評估(第92頁)
  • 29 營養午餐：營養、衛生、安全(第94頁)
  • 30 社教機構組織文化的經營與創新(第96頁)
  • 31 建國百年教育發展回顧與展望(第114頁)
• 下篇 百年教育實務(第131頁)
  • 1 第四屆兩岸經貿文化論壇側記(第133頁)
  • 2 第五屆兩岸經貿文化論壇側記(第136頁)
  • 3 第六屆兩岸經貿文化論壇散記(第140頁)
  • 4 參加第七屆兩岸經貿文化論壇感想(第145頁)
  • 5 陸生三法通過後招收陸生措施(第149頁)
  • 6 陸生三法通過後大陸學歷採認問題(第152頁)
  • 7 陸生三法通過後兩岸教育交流合作芻議(第155頁)
  • 8 臺灣學生大量赴大陸就讀的可能性？(第160頁)
  • 9 歡迎孔子回來(第163頁)
  • 10 中華文化是劑補藥(第165頁)
  • 11 臺灣書院的可行性(第168頁)
  • 12 邁向臺灣省教育會興革的年代(第170頁)
  • 13 元旦升旗與國家認同(第172頁)
  • 14 教師工會的角色期望(第174頁)
  • 15 少子化時代提高生育率的方法(第178頁)
  • 16 十年到百年　樹木又樹人(第181頁)
  • 17 冷眼看霸凌事件(第185頁)
  • 18 品德教育的認知與實踐(第187頁)
  • 19 中山先生全民教育思想與實踐(第193頁)
  • 20 社會教育的典範：李建興教授(第213頁)
  • 21 臺北大學的創校者：李建興校長(第220頁)
  • 22 我的學思歷程(第228頁)