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本書的內容以教師、社工和青少年導師的角度,以個人內在素質、人際關係及技巧、訂立未來成長方向三個主要範疇,通過基礎篇的理論為基石,加上應用篇──活動解說範例,展示解說技巧及其應用方法,協助青少年工作者帶領具有教育意義的活動。
 
個人內在素質
從「自我發現」和建立「領袖素質」的體驗及解說項目,協助青少年重尋生命的本質和意義,建立正確的價值觀。
 

人際關係及技巧
通過「團隊建立」及「有效溝通」的體驗,有助青少年學習與群羣體相處,建立歸屬感。
 
訂立未來成長方向
以「難題解決」及「目標達成」的體驗,協助青少年辨別個人的能力,為人生訂立更清晰的目標與方向。
 
正如作者在序中所云:「解說不單是一種技巧,也是一種思維模式和做人態度」。青少年作為社會的未來棟樑,正需要更多體驗與反思,去面對日後職場及社會上的種種變化與挑戰。
 
 
本書特色:
 
◎ 從個人內在素質、人際關係及技巧、訂立未來成長方向三個主要範疇,並通過基礎篇和應用篇兩個篇章,讓讀者掌握本書。
 
◎ 展示解說技巧及其應用方法,協助青少年工作者帶領具有教育意義的活動。
 
◎ 透過解說技巧,思維模式和做人態度,幫助青少年面對職場及社會上的種種變化與挑戰。


鄧淑英,現為香港中文大學教育學院學校發展主任,教育輔導碩士。前突破匯動青年培訓顧問及突破機構創路坊經理,資深教育工作者。培訓經驗豐富,曾任「成長的天空」計劃課程設計及督導,中文大學教育學院兼任講師,任教價值教育教學法及青少年成長及發展。研究及發展範圍包括:小組帶領及創意解說技巧、生涯規劃。合著有《塑造21世紀年輕人──青少年工作者手冊》、《炮製少年不倒翁──家校抗逆手冊》、《創路達人の從零開始》及《玩創未來》。
 
麥淑華,現職註冊社工。香港教育學院客席講師(宗教教育與心靈教育中心)。香港歷奇輔導學會創會主要委員,香港歷奇輔導學會秘書(1997-2005年度)及深化培育主任(2002-2005年度)。突破機構資深義務培訓導師、資深基督教歷奇輔導培訓工作者。培訓經驗豐富,開拓不同主題的「生命解說」培訓課程,籌劃和培訓本港及國內前線青少年工作者、營會導師、歷奇輔導工作者和「生命解說」工作者。合著有《整全的歷奇輔導》。

  • 推薦序 蔡元雲(第6頁)
  • 自序一 麥淑華(第8頁)
  • 自序二 鄧淑英(第10頁)
  • 增訂版自序一 麥淑華(第12頁)
  • 增訂版自序二 鄧淑英(第14頁)
  • 導言(第16頁)
  • 第一部分 基礎篇(第23頁)
    • 第 1 章 什麼是「解說」?(第24頁)
    • 第 2 章 「解說」的主要概念(第34頁)
    • 第 3 章 解說工作者的特質與信念(第44頁)
    • 第 4 章 如何抓緊「解說」時機?(第54頁)
    • 第 5 章 如何把寶貴經驗化成學習成果?(第62頁)
  • 第二部分 應用篇(第71頁)
    • 第 6 章 自我發現(第72頁)
    • 第 7 章 領袖素質(第98頁)
    • 第 8 章 團隊建立(第128頁)
    • 第 9 章 有效溝通(第150頁)
    • 第 10 章 難題解決(第176頁)
    • 第 11 章 目標達成(第200頁)
    • 第 12 章 解說個案(第224頁)
  • 參考資料(第233頁)
  • 項目及工作紙索引(第236頁)
紙本書 NT$ 470
單本電子書
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