本書有DRM加密保護,需使用HyRead閱讀軟體開啟
  • 當代學校經營與管理新興議題:個人、團體與組織的連結
  • 點閱:174
  • 並列題名:New issues of contemporary school management
  • 作者: 范熾文, 張文權著
  • 出版社:高等教育出版 智勝文化總經銷
  • 出版年:2016[民105]
  • 集叢名:教育行政系列
  • ISBN:9789862661574
  • 格式:PDF
租期14天 今日租書可閱讀至2022-08-24

內容簡介
 
學校經營與管理是一門哲學,也是一門科學。有效的學校經營與管理,不僅能引領全體教職員的意向,創造正向的校園文化,更能利用團隊精神,來達成組織目標。當前學校組織正面臨外在與內在環境諸多變革,知識經濟社會來臨、學校課程的改革、資訊科技的發展、校園權力生態的改變等,已不能用過去經營模式來適應未來社會變化。處在多元複雜的教育環境中,校長要有深厚的哲學素養與堅強的教育實踐力,才能提升整體組織效能。本書基於學術創新與實務應用價值,考量學校組織情境因素,從個人、團體與組織的連結,有效分析當代學校經營與管理新興議題,各章提出之概念與做法,值得學術界與校長領導之參考。

作者簡介
 
范熾文
 
現職:國立東華大學教育行政與管理學系教授兼院長

經歷:中小學教師、教育部科員、教育局督學、課長、中小學校長、系主任
研究領域:學校經營與管理、教育法規、學校行政
 
張文權
 
現職:國風國中教師、國立東華大學教育博士及兼助理教授
經歷:國中教師 、組長
研究領域:教育行政、班級經營


  • 1 緒論/范熾文、張文權(第1頁)
    • 第一節 學校經營與管理的概念轉化(第1頁)
    • 第二節 學校組織結構的意義與特性(第4頁)
    • 第三節 當代學校經營與管理新興議題之研究設計(第7頁)
    • 第四節 當代學校經營與管理新興議題:研究發現與討論(第10頁)
    • 第五節 研究結論(第20頁)
    • 第六節 本書架構(第23頁)
    • 參考文獻(第27頁)
  • PartI 個人行為層次(第29頁)
    • 2 精進個人專業學習:成為反省實踐者/范熾文(第31頁)
    • 3 樹立專業工作者的理想指南:學校行政專業倫理/范熾文(第53頁)
    • 4 培養終身學習管理者:自我領導/范熾文、林姿妙(第81頁)
  • PartII 團體互動層次(第97頁)
    • 5 發揮組織的統合綜效:團隊型組織/范熾文(第99頁)
    • 6 提升組織人力品質:人力資源發展/范熾文(第119頁)
    • 7 建立組織使命與責任感:績效責任領導/范熾文、張文權(第137頁)
    • 8 促進學校整體學習力量:知識領導與創新/張文權(第151頁)
  • PartIII 組織運作層次(第173頁)
    • 9 學校最高決策層次:策略管理/范熾文(第175頁)
    • 10 運用績效管理的新工具:平衡計分卡/范熾文(第195頁)
    • 11 開展學校夥伴關係的方式:顧客關係管理/張文權(第215頁)
    • 12 強化組織發展的競爭力:學校競爭優勢/張文權(第239頁)
    • 13 融合學校與社區的新型態:知識、文化與創業中心/范熾文(第255頁)
    • 14 營造開放多元的學校型態:實驗教育/范熾文(第273頁)
    • 15 當代學校經營與管理:革新與展望/張文權(第297頁)
    • 專有名詞(第309頁)
紙本書 NT$ 400
單本電子書
NT$ 280

點數租閱 20點
租期14天
今日租書可閱讀至2022-08-24
還沒安裝 HyRead 3 嗎?馬上免費安裝~
QR Code