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內容簡介
學校經營與管理是一門哲學，也是一門科學。有效的學校經營與管理，不僅能引領全體教職員的意向，創造正向的校園文化，更能利用團隊精神，來達成組織目標。當前學校組織正面臨外在與內在環境諸多變革，知識經濟社會來臨、學校課程的改革、資訊科技的發展、校園權力生態的改變等，已不能用過去經營模式來適應未來社會變化。處在多元複雜的教育環境中，校長要有深厚的哲學素養與堅強的教育實踐力，才能提升整體組織效能。本書基於學術創新與實務應用價值，考量學校組織情境因素，從個人、團體與組織的連結，有效分析當代學校經營與管理新興議題，各章提出之概念與做法，值得學術界與校長領導之參考。
- 1 緒論／范熾文、張文權(第1頁)
- 第一節 學校經營與管理的概念轉化(第1頁)
- 第二節 學校組織結構的意義與特性(第4頁)
- 第三節 當代學校經營與管理新興議題之研究設計(第7頁)
- 第四節 當代學校經營與管理新興議題：研究發現與討論(第10頁)
- 第五節 研究結論(第20頁)
- 第六節 本書架構(第23頁)
- 參考文獻(第27頁)
- PartI 個人行為層次(第29頁)
- 2 精進個人專業學習：成為反省實踐者／范熾文(第31頁)
- 3 樹立專業工作者的理想指南：學校行政專業倫理／范熾文(第53頁)
- 4 培養終身學習管理者：自我領導／范熾文、林姿妙(第81頁)
- PartII 團體互動層次(第97頁)
- 5 發揮組織的統合綜效：團隊型組織／范熾文(第99頁)
- 6 提升組織人力品質：人力資源發展／范熾文(第119頁)
- 7 建立組織使命與責任感：績效責任領導／范熾文、張文權(第137頁)
- 8 促進學校整體學習力量：知識領導與創新／張文權(第151頁)
- PartIII 組織運作層次(第173頁)
- 9 學校最高決策層次：策略管理／范熾文(第175頁)
- 10 運用績效管理的新工具：平衡計分卡／范熾文(第195頁)
- 11 開展學校夥伴關係的方式：顧客關係管理／張文權(第215頁)
- 12 強化組織發展的競爭力：學校競爭優勢／張文權(第239頁)
- 13 融合學校與社區的新型態：知識、文化與創業中心／范熾文(第255頁)
- 14 營造開放多元的學校型態：實驗教育／范熾文(第273頁)
- 15 當代學校經營與管理：革新與展望／張文權(第297頁)
- 專有名詞(第309頁)
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