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內容簡介
《華人課堂中的教與學：照顧個別學習需要》一書為理解華人課堂中的學習和教學情境提供了基本的起點。本書運用香港、台灣、新加坡和中國內地的最新研究成果，旨在縮小傳統教育心理學和華人師生獨特性之間的差距。本書還用最新研究來闡述這些理論的應用，從而幫助教育專業的師生理解學生成就的多樣性。
- 序一 甘國臻教授(第ix頁)
- 序二 李子建教授(第xi頁)
- 前言(第xv頁)
- 作者簡介(第xix頁)
- 1. 21 世紀的教學環境 林碧霞(第1頁)
- 2. 建構主義學習觀 林碧霞(第27頁)
- 3. 行為主義學習模型 符理迅(第57頁)
- 4. 學生多樣性中智力的作用 符理迅(第91頁)
- 5. 學生多樣性中創造力的作用 符理迅(第123頁)
- 6. 理解自我的發展 林碧霞(第141頁)
- 7. 華裔學生的動機和有效學習 符理迅(第169頁)
- 8. 華裔學生的語言發展 符理迅(第199頁)
- 9. 學習的社會情境 符理迅(第225頁)
- 10. 教師作為研究者和教師發展 林碧霞(第257頁)
- 11. 教學規劃、評估和學習 林碧霞(第283頁)
- 詞彙表(第331頁)
- 參考文獻(第339頁)
- 索引(第365頁)
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