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本書是關注生本教育的專家和實驗學校的老師們對此思想以及實踐的思考與探索。有從宏觀上、文化層面上、生命本能上的思考,也有針對某一具體問題的論述。
- 专家和老师的话(第vi頁)
- 生本教育的意义:追求教育生态文明(代序) 郭思乐(第viii頁)
- 总论(第1頁)
- 微观教育研究为战略决策服务的思考(第3頁)
- 阳光世界 诗样年华(第15頁)
- 教育与生本教育(第19頁)
- 使命、理性与激情(第23頁)
- 基础教育之本:保护和依托儿童学习的生命自然(第28頁)
- 生本教育 —— 最好的素质教育(第45頁)
- 生本教育实验计划的成效研究报告(第50頁)
- 继续学习生本教育的理论与实践(第69頁)
- 激动人心的挑战(第72頁)
- 渴望成长 —— 学习是儿童的天然需要(第82頁)
- 解读生本教育中的个性教育(第90頁)
- 开拓进取 创建职业教育生本学校(第94頁)
- 生本理念让我们重新认识了教育的本质(第102頁)
- 实施生本教育:为孩子们创造无限空间(第106頁)
- 良好教育生态中成长的灿烂花朵(第114頁)
- 最大限度的自主:生命教育之魂(第118頁)
- 生本教育理念与大学公共教育学课程资源开发(第122頁)
- 高职专业课程的生本教育空间(第128頁)
- 怎样认识我们的学生(第132頁)
- 管理(第139頁)
- 再造几个 “华阳”(第141頁)
- 积极开展生本教育实验研究 为推进素质教育探索新路(第143頁)
- 像生本教育那样真正做到以生为本(第150頁)
- 推行生本教育 提升学生学习成效(第152頁)
- 生本教育让学生各展所长(第161頁)
- 老师们的心声(第162頁)
- 生本教育实施中的一些经验(第164頁)
- 澳门中葡职业技术学校生本教育实施报告(第166頁)
- 生本教育实验在澳门中葡小学(第173頁)
- 生本教育改革实验的行动研究(第179頁)
- 我们在生本教育实验中收获幸福(第187頁)
- 校长在教育改革中的地位与作用(第192頁)
- 生本之花开在澳门劳校(第200頁)
- 生本让生命释放精彩(第213頁)
- 实施生本其实也并不难(第216頁)
- 生本理念下的班级管理(第219頁)
- 生本教育之路洒满阳光(第226頁)
- 教育教学(第233頁)
- 学校教学的动力分析(第235頁)
- 生本教育的生态课堂教学模式(第244頁)
- 生本教育下的青少年健康人格培养(第250頁)
- 张开生本的翅膀 在自主学习中翱翔(第256頁)
- 中职学校 “以生为本” 作文教学探微(第262頁)
- 中学数学教育以生为本的尝试与思考(第267頁)
- 以学生为本 激扬高中作文的生命内涵(第272頁)
- 少教多学和生本教育(第277頁)
- 让教育走向 “生本”(第280頁)
- 社区德育资源的生本化开发(第285頁)
- 探究学习是生本物理教学的主要学习方式(第290頁)
- 关注质疑能力的培养 促进自主学习(第295頁)
- 生本识字 快乐多样(第301頁)
- 生本 —— 真正的生态教学(第308頁)
- 生本理念下优化作文教学的策略探析(第314頁)
- 一年级生字预习的指导策略(第318頁)
- 生本让课堂焕发出生命的光彩(第322頁)
- 构建动态生成性语文生本课堂的策略探微(第327頁)
- 让学生在阅读中享受快乐(第333頁)
- 感受 “生本”(第335頁)
- 生本教育:最有效地培养儿童的创新能力(第338頁)
- 阅读.内化.写作(第342頁)
- 最是书香能致远(第346頁)
- 小学数学生本实验教学中如何设置开放性作业(第353頁)
- 先学后教 在做中学(第357頁)
- “四有” 课堂(第368頁)
- 实施生本教育 提高办学效益(第378頁)
- 生本使孩子们快乐学语文(第381頁)
- 让生本德育成为最美丽的风景线(第387頁)
- 生本教育在英语教学中的应用(第391頁)
- 浅谈生本课堂教学中的 “讨论常规化”(第403頁)
- 学生是学习的自由体(第408頁)
- 地方课程《顺德历史》的生本教育实践(第413頁)
- 生本理念指导下的政治教学改革探析(第418頁)
- 生本英语课堂的挑战(第421頁)
- 生本课堂中的小组学习(第423頁)
- 走进课堂 体验 “生本” 的魅力(第428頁)
- “生本” 让学生在数学课上动起来(第433頁)
- 生本教育使生物学教学活色生辉(第438頁)
- 语文教学在生本教育理念下焕发生机(第441頁)
- 生本语文教学中的小组学习(第444頁)
- 生本英语教学模式:唱游学习 以演促说(第447頁)
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