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本書共分六編,介紹了比較教育學科建設、西方現代教育理論、高等教育比較研究、基處教育比較研究、教師教育比較研究、國際教育交流與合作。
- 自序(第vi頁)
- 第一编 比较教育学科建设(第1頁)
- 作为比较教育学一般逻辑起点的国际教育(第1頁)
- 略论美国比较教育中的后现代范式特征(第13頁)
- 试论外来教育理论的规范化和本土化(第25頁)
- 康德尔比较教育方法论述评(第34頁)
- 教育人种志与比较教育学研究方法的进展(第44頁)
- 我国比较教育研究中借鉴问题的反思 —— 从后殖民理论角度出发(第55頁)
- 第二编 西方现代教育理论(第65頁)
- 美国改造主义教育研究(第65頁)
- “学会生存” 与 “学会关心” —— 21 世纪国际教育的呼唤(第76頁)
- 后现代主义与当代教育思潮引论(第88頁)
- 试析西方教育理论中的女性主义思潮(第97頁)
- 国际理解教育研究(第112頁)
- 论后殖民主义视野下的教育思想(第122頁)
- 第三编 高等教育比较研究(第132頁)
- 美国农业技术教育的历史经验及启示(第132頁)
- 国外以大学为依托建立高科技开发区的经验及启示(第138頁)
- 科学公园——外国高校服务社会的新模式(第146頁)
- 美国高校终身教职后评估制度的兴起、内涵及其评价(第153頁)
- 美国高校教育捐赠制度探析(第164頁)
- 21世纪初国际高等教育研究发展的动态及趋势(第172頁)
- 第四编 基础教育比较研究(第183頁)
- 美国普通中学课程的历史演变(第183頁)
- 中西古代课程源流 —— “六艺”、“七艺” 教育的产生及其特点(第191頁)
- 内源发展与中国教育现代化(第199頁)
- 浅析西方教学方法的现代转换(第210頁)
- 美国改善低效学校的思考与行动(第219頁)
- 创新教育的理论及其哲学、人类学基础(第222頁)
- 略论美国地方课程的开发与管理(第232頁)
- 日本普及高中教育的反思(第242頁)
- 国外农村教育发展与改革的历史经验及启示(第251頁)
- 质量型普及之路: 美国高中教育发展历史轨迹的昭示(第263頁)
- 第五编 教师教育比较研究(第273頁)
- 中外教育家论教师(第273頁)
- 美国师范教育改革能达的境界与局限(第280頁)
- 中日教师法比较研究(第292頁)
- 外国高校教师队伍管理的历史发展及启示(第302頁)
- 第六编 国际教育交流与合作(第311頁)
- 战后国际教育援助的影响、问题及趋势(第311頁)
- 国际学校和国际学校课程述评(第317頁)
- 论战后国际教育人员的交流(第327頁)
- 国际学校的语言刍议(第343頁)
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