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  • 課程與教學新論
  • 點閱:173
  • 作者: 單文經主編
  • 出版社:心理
  • 出版年:2004[民93]
  • 集叢名:一般教育系列:66
  • ISBN:957-702-678-8 ; 978-957-702-678-1
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2020-02-02

內容簡介

本書共分為四篇十二章,作者皆為國內的頂尖學者。本書以為,教育活動是以止於至善為方向,以教者與受教者之間的交互影響為過程,而以思想、行為的改變為結果。這些朝向至善而改變的思想、行為,就是課程;而教者與受教者之間交互影響的過程,就是教學。作者分別從各自的專長出發,就當今課程與教學範圍內的重要議題,進行概念的澄清、歷史的重建、學理的闡發、實務的解析,為國內僅見內容最為新穎、體系最為完整的課程與教學論著。

策畫編輯簡介

黃昆輝
學歷:美國北科羅拉多大學教育學博士
現職:總統府資政

楊深坑
學歷:希臘雅典大學哲學博士

黃政傑
學歷:美國威斯康辛大學哲學博士

現職:國立台南師範學院院長
現職:國立中正大學教育學院院長

陳伯璋
學歷:國立台灣師範大學教育系博士
現職:淡江大學教育學院院長


  • 第壹篇 理情兼顧的課程學理探討(第1頁)
    • 第一章 詩性智慧的課程領導 歐用生(第3頁)
    • 第二章 課程美學探究取向之理論基礎探析 李雅婷(第29頁)
    • 第三章 課程組織的存在現象學探討 鍾鴻銘(第65頁)
  • 第貳篇 社會歷史與文化的課程研究(第93頁)
    • 第四章 評鑑發展史對課程評鑑的啟示 楊龍立(第95頁)
    • 第五章 文化歷史觀點的課程改革研究 楊智穎(第121頁)
    • 第六章 課程管理的政治社會學分析 張佳琳(第141頁)
  • 第參篇 教師與校長的課程專業角色(第165頁)
    • 第七章 課程改革中教師角色轉型的可能性與限制性 周珮儀(第167頁)
    • 第八章 校長課程領導的理念、角色與策略 蔡清田(第187頁)
  • 第肆篇 教學研究的變革與實務(第211頁)
    • 第九章 教學研究的變與不變 單文經(第213頁)
    • 第十章 臺灣地區寫作研究的回顧與展望 張新仁(第245頁)
    • 第十一章 閱讀教學的理念與實施 高博銓(第305頁)
    • 第十二章 社會行動取向課程的教學 陳麗華、彭增龍(第329頁)
  • 索引(第356頁)
  • 審查委員名單(第379頁)
紙本書 NT$ 400
單本電子書
NT$ 280

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