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  • 中階英語
  • 點閱:361
  • 作者: 陳達武, 洪敏琬合著
  • 出版社:國立空中大學
  • 出版年:2014[民103]
  • 集叢名:人文學系,人文涵養領域
  • ISBN:978-957-661-953-3 ; 957-661-953-X
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
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★★注意:本電子書於空中大學考試時不得使用★★

本書延續《初階英語》的編撰構想,前半接著發音,仍由洪敏琬老師擔綱(發音篇第 1 ∼ 4 章);後半則不再談文法,改談單字。

洪敏琬老師長期擔任英語發音教學,在這方面除了有豐富的實務經驗,也有相當的鑽研。相信在台灣,敢接下寫發音教材這樣的挑戰的人不多,能像洪老師將發音教學寫成如此完整且詳細的教材的更不多。這個部分應是本書最值得喝彩的地方。

「音」在英文學習中一直飽受誤會。許多人都認為「音」就是「音標」和「發音」,自然地,一想到「音標」,很多人就和筆者一樣頭腦就發脹;還有「發音」,除了少數口齒清晰的人,多數學英文的人光這一點就相當頭痛了。當然,我們所有這些頭痛的來源,是因為我們執迷於「標準」。學好音標和發音規則是為了要發音標準,發音不標準,多糟糕啊 !

因此,許多學英文的人就產生了一個誤解:我的發音不好,我先將英文的基礎打好了,發音等以後再來補。這就要套句英文:How wrong they are!

我們很少想過,發音標準是為了甚麼?我們更少思考過,學發音的真正目的是甚麼?學發音不是只為了發音標準,不是只為了讓人聽得清楚而已,而是有更關鍵的意義的。這一點,國內的英語課程及教材很少正視,再加上考試引導教學的效應,練習發音在我們的英語課中幾乎可用「聊備一格」來形容。

這個,本書單字篇的第 7 章會談到。簡單講,就是學發音的重點不在追求標準發音,或是熟悉規則,而在藉此學習英文這個拼音文字的拼法及字的讀音間的關聯,再由此而擴大為以音作為在短期記憶中儲存和在長期記憶中擷取資訊的關鍵,因此,這個拼法和讀音的關聯,可是學習英文真正的基礎。

  • 第1篇 發音篇(第1頁)
    • 第1章 進入發音的美麗新世界(第3頁)
    • 第2章 聆聽「音節」與「重音」交會的樂章(第19頁)
    • 第3章 說者用心,聽者會意——句子的重音、音調與語氣(第51頁)
    • 第4章 再出發——進入英文的美麗新境界(第77頁)
  • 第2篇 單字篇(第91頁)
  • 第5章 單字的誤解 I ——數量的迷思(第93頁)
    • 前言 開個眼界(第95頁)
    • 第1節 夸父追日的啟示(第95頁)
    • 第2節 回歸「基本」面(第103頁)
    • 第3節 選字的參考(第113頁)
    • 結論(第116頁)
  • 第6章 單字的誤解 II ——本質的迷思(第119頁)
    • 前言 一個誤解(第121頁)
    • 第1節 英文字的原貌(第122頁)
    • 第2節 英文單字的5 個層面(第123頁)
    • 結論(第137頁)
  • 第7章 字的讀音在學習英文單字的重要性(第141頁)
    • 前言(第143頁)
    • 第1節 英文字形與字義的關係(第143頁)
    • 第2節 英文字的讀音(第147頁)
    • 第3節 美國的發音教學(第154頁)
    • 結論(第160頁)
  • 第8章 單字的字義(第163頁)
    • 前言 字義是動態的組合(第165頁)
    • 第1節 單字的學習過程(第166頁)
    • 第2節 字的意識(The Sense of a Word)(第180頁)
    • 第3節 學習單字實際的過程(第186頁)
    • 結論(第187頁)
  • 第9章 學習單字的策略與步驟(第191頁)
    • 前言 調整心態(第194頁)
    • 第1節 克服遺忘的策略(第195頁)
    • 第2節 學習的策略(第197頁)
    • 第3節 單字與閱讀能力的關係(第217頁)
    • 結論(第220頁)
  • 第10章 字的核心意思(第225頁)
    • 前言 無法迴避的功夫(第227頁)
    • 結論(第249頁)
  • 全書參考文獻(第253頁)
紙本書 NT$ 280
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