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  • 插畫與繪本
  • 點閱:635
  • 作者: 林文寶等編著
  • 出版社:國立空中大學
  • 出版年:2013[民102]
  • ISBN:978-957-661-944-1 ; 957-661-944-0
  • 格式:JPG
  • 版次:初版
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「繪本(えのほん)」一詞從日語而來,意指圖繪的書;「圖畫書」一詞則來自英文 picture books 的直譯;另外,「圖畫故事書」則來自臺灣早期的說法。

此三者一直是糾纏與混淆的詞語,而「繪本」一詞之所以漸趨流行,是一種選擇與共識,並沒有太多的道理可言,是一種約定俗成的默契。至於繪本的圖畫作者,西方一般稱之為插畫家(illustrator)。臺灣自 2000 年 2 月毛毛蟲兒童哲學基金會在楊茂秀的構思下,成立「圖畫作家」藝文空間,主張:作家用文字寫作,圖畫作家用圖畫寫作,創作圖畫書的人就是「圖畫作家」,似乎可以用來定義繪本的圖畫作者,至於插畫,則定義:為童書設計的圖。

繪本的閱讀對象是低幼孩子。它是以圖畫的方式呈現的故事書,是用孩子喜愛的圖畫語言,以及孩子能夠理解的圖畫表現手法,向孩子展現一個神奇的、充滿想像與創意的世界。低幼孩子的喜好和大人不太一樣,他們喜歡誇張、新奇、充滿童趣,有別於真實生活的故事;而不喜歡枯燥的故事,乏味的敘述。因此,寫給孩子看的書,特別是繪本,較之於大人看的書,總是洋溢著濃郁的趣味性、歡愉性和遊戲性。這種趣味性、歡愉性和遊戲性,即是創意與想像力的實踐。

雖然,繪本由於自身的演進,以及「視覺轉向」(或稱圖像轉向)的驅動,已然成為一種獨立的文類,並且閱讀對象亦不再以低幼孩子為主;可是本書仍將其歸之於兒童,對象仍是以低幼孩子為主,其理由是期望透過孩子閱讀的繪本,似乎更有助於成人重現童年,以及體驗無邪的創意與想像。

全書共計有十三章。除第一章兒童繪本的美學與閱讀理論由我執筆外,其他的十二章皆由對繪本有所專精的年輕學者撰寫,他們是:江學瀅(二、三兩章)、陳玉金(四、五兩章)、林珮熒(六章)、嚴淑女(七、八、九等三章)與周惠玲(十、十一、十二、十三等四章)。謝謝他們的參與,並感謝空大對我的信任。

  • 第一章 兒童繪本的美學與閱讀理論(第1頁)
    • 第一節 兒童觀的形成(第3頁)
    • 第二節 插畫與繪本的美學觀(第5頁)
    • 第三節 插畫與繪本的閱讀理論(第16頁)
  • 第二章 圖畫的基本元素(第25頁)
    • 第一節 審美能力的發展(第27頁)
    • 第二節 圖畫中的美學元素(第31頁)
    • 第三節 故事與圖畫元素的互動(第36頁)
  • 第三章 繪本中的插畫(第45頁)
    • 第一節 為了敘說而存在的兒童插畫(第47頁)
    • 第二節 插畫媒材(第50頁)
    • 第三節 插畫風格(第57頁)
  • 第四章 橋梁書是什麼?(第65頁)
    • 第一節 橋梁書的發展(第67頁)
    • 第二節 橋梁書在臺灣的發展(第70頁)
    • 第三節 橋梁書的製作與插畫特色(第73頁)
  • 第五章 繪本是什麼?(第83頁)
    • 第一節 繪本的形式(第85頁)
    • 第二節 繪本的製作(第88頁)
    • 第三節 繪本常用術語(第94頁)
  • 第六章 繪本的歷史(第99頁)
    • 第一節 兒童閱讀的開始(第101頁)
    • 第二節 繪本的發展(第105頁)
    • 第三節 二十一世紀的繪本(第114頁)
  • 第七章 繪本的構成要素:文(第119頁)
    • 第一節 繪本文字的重要性(第121頁)
    • 第二節 詩性的語言(第125頁)
    • 第三節 淺語的藝術(第129頁)
    • 第四節 聽覺的文字(第131頁)
  • 第八章 繪本的構成要素:圖(第141頁)
    • 第一節 版式(Format)傳達整體印象(第143頁)
    • 第二節 圖畫傳遞情緒與氛圍(第148頁)
    • 第三節 視覺物件傳達的意涵(第158頁)
    • 第四節 圖畫如何創造動態(第159頁)
  • 第九章 繪本的圖文敘事(第165頁)
    • 第一節 圖文關係與敘事預期(第167頁)
    • 第二節 圖文創造的韻律和節奏(第174頁)
    • 第三節 圖文互補合奏(第175頁)
    • 第四節 圖文各自表述(第178頁)
    • 第五節 圖文之間的反諷關係(第180頁)
  • 第十章 如何閱讀繪本(一):觀念與方法(第185頁)
    • 第一節 為何閱讀繪本和閱讀一般書籍不同?(第187頁)
    • 第二節 閱讀繪本簡單不簡單(第190頁)
    • 第三節 影響繪本閱讀的四種語言(第192頁)
    • 第四節 繪本的四種閱讀策略(第198頁)
  • 第十一章 如何閱讀繪本(二):圖與文(第201頁)
    • 第一節 繪本的藝術之美,怎麼觀賞?(第203頁)
    • 第二節 繪本的語文之美,怎麼聆賞?(第209頁)
  • 第十二章 如何閱讀繪本(三):脈絡與空間(第217頁)
    • 第一節 繪本的文化脈絡,怎麼探索?(第219頁)
    • 第二節 繪本這齣好戲,怎樣身歷其境?(第224頁)
  • 第十三章 如何閱讀繪本(四):融會貫通(第233頁)
    • 第一節 完整閱讀一本書(第235頁)
    • 第二節 建立你的閱讀美學(第250頁)
    • 第三節 去哪裡找好繪本?(第252頁)
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