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置身於民主、多元、開放與全球教育革新的浪潮衝擊下，校長領導面臨學校績效責任擴大、學生多樣性需求增加、全球化衝擊、家長教育選擇權擴張、社區關係日趨複雜及少子化現象的嚴峻挑戰。然而仍有一些校長透過正向領導(positive leadership)，激發學校正向超越(positive deviance)表現。而正向領導正是因應變革時代對領導的新需求，由正向心理學、正向組織學、正向組織行為學、肯定式探詢等理論基礎所發展出來的領導理念。
卓越的校長運用正向領導理念及相關領導作法，可以讓學校具有正向組織的特徵，促使教師展現正向能量，進而體驗正向教學經驗，激發學校的正向超越表現。為充分探究校長正向領導的理念，進而實際運用到學校情境中，本書從正向領導的發展，延伸到校長正向領導的意涵、理論基礎與價值；再進行校長正向領導的相關研究，探究校長正向領導在學校的實際運用；最後探討校長正向領導的實踐，分析校長養成與未來發展。
無論是教育行政機關領導人、現職與職前中小學校長、主任、教師與研究生，都將能從本書中獲得校長正向領導的理念、研究與實踐上的啟迪。
- 序(第iv頁)
- 第一篇 校長正向領導的理念(第1頁)
- 第一章 校長正向領導的意涵(第3頁)
- 第二章 校長正向領導的理論基礎(第33頁)
- 第三章 校長正向領導的價值(第67頁)
- 第二篇 校長正向領導的相關研究(第89頁)
- 第四章 校長正向領導的實證研究(第91頁)
- 第五章 校長正向領導的作法(第111頁)
- 第六章 學校正向組織的特徵(第137頁)
- 第七章 教師正向能量的展現(第159頁)
- 第三篇 校長正向領導的實踐(第185頁)
- 第八章 卓越校長的正向領導信念(第187頁)
- 第九章 正向領導校長的養成(第217頁)
- 第十章 校長正向領導的發展(第253頁)
- 參考文獻(第279頁)
- 中英文索引(第323頁)
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