本書有DRM加密保護,需使用HyRead閱讀軟體開啟
  • 特色學校理論、實務與案例
  • 點閱:174
  • 作者: 林志成等作
  • 出版社:高等教育
  • 出版年:2011[民100]
  • 集叢名:教育行政系列
  • ISBN:978-986-266-021-8 ; 986-266-021-X
  • 格式:PDF
  • 版次:初版
租期14天 今日租書可閱讀至2019-11-01

高齡化、少子化、均等化、國際化、卓越化、多元化與未來化,係國家發展與學校經營的重要挑戰。其中,少子化更是推動精緻教育與提升學習品質的重要契機。教育部自2007年開始積極執行「推動國民中小學活化校園空間與發展特色學校計畫」,數年來,此計畫已改變了許多教育人員觀念,使學校能從空間活化著手,充分運用在地特色資源,系統性規劃校本課程,深化課程教學與強化學生學習,開創學校教育的新價值。

特色學校的發展雖蓬勃,但仍有許多迷思待解構、誤解待釐清,本書兼具學術理論基礎與實務經驗內涵,闡述特色學校經營發展理論、分享實務經驗與優質案例。透過本書的出版,期望能讓特色學校的轉型更加順遂,以達成空間活化、資源創化、觀念點化、課程深化、教學轉化、學習優化的目的,讓每一所學校都成為教育的新亮點。

林志成

現職:國立新竹教育大學教育學系教授兼系主任.教育部特色學校方案評審、分區召集人暨輔導委員。學歷:國立政治大學教育行政博士.英國倫敦大學研究。

  • 序(第III頁)
  • 1 緒論(第1頁)
    • 特色學校的緣起(第2頁)
    • 特色學校相關概念與發展進程(第9頁)
    • 特色學校概念之澄清(第20頁)
  • 2 特色學校經營的理論基礎(第35頁)
    • 創新經營理論(第36頁)
    • 策略聯盟理論(第45頁)
    • 品牌及金三角行銷理論(第55頁)
  • 3 特色學校發展的相關理論(第67頁)
    • 校本課程理論(第68頁)
    • 體驗學習理論(第77頁)
    • 標竿學習理論(第85頁)
  • 4 校園空間活化論述與實例(第95頁)
    • 校園空間活化的相關涵義(第96頁)
    • 校園空間活化的原則與效益(第100頁)
    • 校園空間活化的具體策略(第110頁)
    • 校園空間活化案例(第115頁)
  • 5 特色課程的涵義與理論(第119頁)
    • 特色課程的涵義與特性(第120頁)
    • 特色課程理論觀(第125頁)
    • 特色課程輔導與訪視(第129頁)
  • 6 特色遊學之論述與實務(第141頁)
    • 環境資源與知識學習(第142頁)
    • 遊學利基與創擬學校(第152頁)
    • 遊學實務與遊學圈建置(第158頁)
    • 遊學教育的實踐(第169頁)
  • 7 經營發展與效益評估(第179頁)
    • 特色學校經營發展的意義與成功因素(第180頁)
    • 特色學校研究評析與發展成效評估(第185頁)
  • 8 困境、省思與未來展望(第193頁)
    • 特色學校經營的困境(第194頁)
    • 特色學校經營的省思(第196頁)
    • 特色學校發展的未來展望(第199頁)
  • 參考文獻(第213頁)
  • 附錄(第237頁)
紙本書 NT$ 300
單本電子書
NT$ 210

點數租閱 20點
租期14天
今日租書可閱讀至2019-11-01
還沒安裝 HyRead 3 嗎?馬上免費安裝~
QR Code